為留守兒童構建愛的家園

目前我國農村留守兒童約5800萬人，其中14周歲以下的農村留守兒童約4000萬。隨著城市一體化的推進，越來越多的農村剩余勞動力外出務工，大批未成年的孩子被留在家里由祖父母或外祖父母照顧，這種隔代教育又有諸多不盡人意之處。留守兒童由于父母的遠離，親情的缺失，使他們在學習、生活、情感、品德等方面都受到影響，他們的成長面臨諸多問題，留守兒童的家庭教育面臨困境。如何家校攜手對留守兒童進行教育，筆者試從以下四個方面進行了探討。

一、熱線電話傳遞父母的關愛

據全國婦聯、全國心系好兒童系列活動組委會發布的《農村留守兒童家庭教育活動調查分析報告》中的調查數據顯示：“32.9%的家長每天會和孩子聯系一次，39.8%的家長每周會和孩子聯系一次，21.1%的家長一個月才會和孩子聯系一次，4.9%的家長每年才聯系一次，1.3%的家長甚至與孩子沒有聯系。”。由于長期缺少父母的關愛和呵護，留守兒童存在嚴重的“親情饑渴”。親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。留守兒童正處于身心迅速發展的時期，面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。留守兒童的父母雖然遠在外地，對孩子的教育可能是鞭長莫及，但父母之愛是任何人都不可替代的。父母與孩子的溝通是原始的、人性的溝通，建立孩子與父母之間的親情熱線電話，架設父母與孩子之間親情溝通的橋梁，是我們這個愛的家園根之所系。 每周跟孩子的一次通話，雖不能與孩子面對面，仍可以與孩子心貼心。父母不僅要了解孩子的情況，還要傾聽孩子的心聲，每一次的交流，每一次的親情的火花，對孩子都是一份激勵、一份慰籍。孩子是祖國的未來，更是家庭的希望所在，，家庭是孩子成長的搖籃，更是孩子遠航的港灣。留守兒童的父母應該認識到這一點，努力創造條件，妥善安排，千方百計加強對孩子的教育，對孩子施以父愛、母愛。

二、教師以真至情，關愛做到“三個優先”

教師應該明白留守兒童形成一切不良行為習慣的主要原因：一方面缺少親情撫慰，導致留守兒童心理偏差。另一方面家庭教育氛圍差，代理監護人對留守兒童學習關注較少，導致學習下降，逐漸形成一些壞習慣。和諧家庭是學生健康成長不可替代的良好教育因素。留守兒童的“新家”就是他所在的班集體，這個班的每個老師就是他們的父母親，班上同學是兄弟姐妹。讓留守兒童從內心能真正感受到家庭的溫暖和愛護。他們才能在學習、行為、品德等方面養成良好習慣。

與此同時，教師還要在留守兒童的學習、生活、活動等方面對留守兒童做到三個優先，即：優先輔導、

優先照顧、優先安排。

三、學校——親情關愛的局域網

在留守兒童的教育問題上，學校要肩負“指導家教，優化家教環境”的育人重擔，定期召開家長和留守兒童監護人會議，班主任向學生家長通報學校、班級工作計劃和實施方案，通報學生中帶有普遍性、傾向性的問題 ，讓家長了解孩子在學校的表現；及時家訪，了解學生在家中興趣、愛好、個性、特長、行為表現等情況，也向家長提出家教方面的意見和建議；請家長到學校與孩子一起聽課，查看孩子作業，參加班級集體活動，讓家長或臨時監護人了解學生心理，體驗學校教育；不定期舉辦家長座談會，請優生家長介紹自己家庭教育的經驗，做到典型引路、以點帶面。

學校應充分利用其教育資源優勢，承擔起更多的留守兒童監護和教育責任，可以通過豐富多彩的課余活動填充留守兒童的課外生活，利用互助互學的同伴友誼來彌補其在家庭中缺失的親情，同時教師應增加與留守兒童的接觸機會，及時進行角色的轉換，即由單純學習上的指導者轉變為孩子生活上的知心朋友。

學校要對留守兒童付出真正的、無形的關愛：安排專職生活指導教師，管理、指導他們吃住，指導兒童學會學習、學會生活、學會生存，用真正的師愛撫慰留守兒童受傷的心靈，補償留守兒童的親情和父母的愛，以消除他們心中的苦悶與孤僻。要經常組織留守兒童參與文化娛樂活動，充實課余生活，多與他們溝通交流，把集體的溫暖和自信心帶給留守兒童。

四、友情關愛，傾情開展“手拉手”活動

在班級中讓留守兒童與同學成為“手拉手”小朋友，一起學習，一起游戲，共度周末，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。

在我班上曾發生過這么一個感人的場面：“特殊的生日”----我了解班上學生過生日的情況，絕大部分同學自豪地舉手并興奮說出自己的快樂生日。但是竟然有八個同學從來沒有過個生日，這八個同學中就有五個是留守兒童。這是我沒有想到的，心中一下好難過，對全班說：“同學們，你們好多孩子都是幸福的，但這八個小朋友卻沒有享受到你們曾經擁有的愛！我們先用掌聲祝福他們生日快樂！”掌聲和祝福聲響了起來：“洋洋、洋洋祝你生日快樂！張曉、張曉祝你生日快樂！……”他們被老師和同學的愛感動了，一個個放聲大哭，我再也忍不住，流著淚，全班同學都被這種愛感染了，我也無比激動，當時的心情無法用語言表達，任憑淚水流。淌童心可貴，真情可貴。那是他們幼小心靈撞擊的火花！“同學們，我們這個家充滿了愛，改天好好為他們過生日。”掌聲雷動，久久不能平息。

無需過多地說教，他們就體會了愛的真諦，知道怎樣彼此信任，與孩子們站在一起，讓他們感受到親人般的愛，那么親情、溫暖重新溫暖他們的心，他們就會在愛中學習、生活、上進。

[作者單位：新沂市唐店中心幼兒園江蘇221400]