關注學生傾聽,提高課堂互動效率

課堂如果缺少互動就缺少了課堂的生氣，就缺少了生命的靈動。現代教育理念下的互動應該是一種積極的、真實有效的課堂互動。提倡多維互動不僅應關注“操作”、“對話”等因素，還應該關注學生的傾聽。

耐心傾聽不僅是對別人的尊重，是對同學發言的鼓舞，還是提高互動有效性的關鍵。傾聽要的不是形似神非，也不是簡單地不發出聲音去聽。在聽的過程中，要有思維的活動，有情感的體驗，要聽辨對錯，去偽存真，聽中發現優點，聽中求異求佳。

一、理解意義，促使主動傾聽。

告訴學生老師欣賞積極發言的同學，同樣也喜歡專心傾聽的同學，在專心傾聽的基礎上，再跳躍發表自己的見解，那才是最好的學生。讓學生明白不僅要積極發言，還要學會主動傾聽。

第一，傾聽有助于知識的獲得。我們的知識大部分是通過傾聽獲得的，只有認真聽，才會獲得更多的知識、取得更大的進步。第二，在傾聽別人發言的過程中，可以通過別人對知識的闡述反思自己的理解，彌補自己的不足，改正自己錯誤的觀點，加深自己對知識的理解。“我怎么沒想到呢？”“原來是這么回事啊!”多出自傾聽后的感慨。第三，認真傾聽別人發言是對發言者的尊重和幫助。別人的對事物的觀點和看法有可能你無法接受，你可以不同意，但應試著去理解發言者的心情和情緒，一定要耐心把話聽完，才能達到傾聽的目的。

二、指導方法，學會善于傾聽。

人人都能聽，但未必人人都善聽。善聽，才能真正理解問題，掌握問題關鍵。首先傾聽時要專心，要引導學生“靜下來、聽進去”，無論是聽老師講課，還是聽同學發言，都要集中注意力，腦子里不想其他事，聽清發言人說的每一句話；其次要有耐心，傾聽別人談話剖會消耗時間和精力的，不隨意插嘴，等聽完別人的話，再發表自己的意見。第三要虛心，當別人提出與自己不同的意見時，要虛心接受；第四要用心，在課堂上，當一個學生發言時，其他的同學不管能不能聽懂都要認真聽他的發言，等他講完了再發表自己的看法。“他說的對不對？”“你同意他的看法嗎？如果同意你可以用自己的話來解釋一下嗎？”“你還有不同的方法嗎?”有了這樣的任務，其他同學不會拿出事不關己的態度，不會因為沒有輪到發言而沮喪，做到“說”、“聽”、“思”并重，相互促進。

三、創設情境，激發傾聽欲望。

有關專家指出：學生首先需要對教育活動產生熱情、興趣，才會對教育活動投入。老師一定要精心設計教學環形了，給學生創設輕松有趣的課堂氛圍，以有趣的形式呈現，吸引學生，使學生樂于傾聽。比如：在教學“兩步計算實際問題”時，老師創設了這樣的一個情境：“猴媽媽采了50個桃，給猴哥哥20個，給猴弟弟22個，猴媽媽還有多少個桃？”教師用生動的語言請學生幫猴媽媽。學生將解決數學問題的過程看成幫助猴媽媽計算桃子還剩多少的過程，積極計算。當計算結束時，老師再次拋出問題：有的同學用連減的方法計算，也有，也有同學是先將猴哥哥和弟弟的桃合起來，你們認為誰對？為什么？在這個過程中，學生一直積極學習，樂于傾聽老師與同學的發言，并將所提供的信息進行整理，與自己的結論整合，轉換成更加完整、科學、準確的表達。

四、聽說結合，提高傾聽能力。

聽和說是密不可分的有機結合體，聽的目的不只是聽，傾聽能力更多是通過說話表現出來，有了專注的聽，都會有準確的說。而說不是只給自己聽。在教學實踐中，要注重將聽與說的訓練結合起來，這樣有利于培養學生傾聽的好習慣。

如在教學“認識除法”時，我讓學生開火車按順序說出得數為5的所有除法算式，不得重復，其他同學做小老師檢查開火車的同學回答是否有誤。參與開火車游戲的學生只有聽好前面同學回答的算式自己才能接著說，其他學生只有認真聽，做合格的小老師，指出存在問題。所以同學們都很專注地聽，沒有走神的。另外，在教學中采用復述的形式，請海珠馬剛才聽到的話，用自己的語言描述一遍也是一種不錯的方法。這樣把聽與說有機結合起來，既培養了學生的傾聽習慣，又培養了語言表達能力，調動了學習積極性。

五、激勵評價，養成傾聽習慣。

著名教育家高爾基說，“有一樣東西，它不是蜜，卻能粘住一切，它就是語言”。課上經常鼓勵學生傾聽，并對一些傾聽習慣好的同學提出表揚，樹立榜樣，可以激發學生傾聽興趣，使學生養成良好傾聽習慣。同學之間互評也能發揮不可估量的效果。如：讓學生說一說同學的發言有什么好的地方、有哪些錯誤、應該作哪些補充、你有什么好的方法等。讓學生明白，傾聽既要適時適度地開啟心扉，也要隨時隨地接納對方；即可指點別人的不足，更要學會欣賞，送出自己的掌聲，幫助別人建立信心。口味別人的精彩與精妙，萌發靈感，觸類旁通，增強“傾聽期待”。

“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習慣的力量是巨大的，“認真傾聽”這個良好學習習慣的養成，是學生以后成功的因素之一。當學生慢慢感受到傾聽的魅力，感受到傾聽帶給自己的快樂時，我們的課堂就不僅有活躍的場面，也會有靜靜的傾聽和思考的情形。

【作者單位：洪澤縣實驗小學江蘇223100】