積極心理學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

【內(nèi)容摘要】積極心理學(xué)是20世紀(jì)90年代美國心理學(xué)界正在興起的一個(gè)新的研究領(lǐng)域，本文就在高中化學(xué)教學(xué)中對(duì)它的應(yīng)用進(jìn)行初步的探索。

【關(guān)鍵詞】積極心理學(xué) 高中化學(xué)教學(xué) 應(yīng)用

積極心理學(xué)是20世紀(jì)90年代美國心理學(xué)界正在興起的一個(gè)新的研究領(lǐng)域，它是人本主義心理學(xué)的一個(gè)分支，創(chuàng)始人是賽里格曼和勞拉·金。越來越多的心理學(xué)家開始從事于這一領(lǐng)域的研究。積極心理學(xué)改變了以往心理學(xué)只注重病人病理的研究，它注重的是挖掘普通人在學(xué)習(xí)、生活、工作中的最大潛力。

一、創(chuàng)設(shè)多種情景教學(xué)，巧妙利用積極情緒，克服消極情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在新課程改革中，如果我們還采用原有“教死書”“死教書”的思想，那么我們就會(huì)被當(dāng)今課堂改革所淘汰。高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是把學(xué)生培養(yǎng)成具有科學(xué)素養(yǎng)的公民，全面發(fā)展學(xué)生能力。針對(duì)新課程改革我們要“教活書”“活教書”，不拘于單一的教學(xué)模式，宗旨是面對(duì)全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中建構(gòu)知識(shí)。

積極心理學(xué)認(rèn)為人的情緒有積極情緒和消極情緒，在積極情緒下人會(huì)獲得幸福，促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)。相反，在消極情緒下，生活學(xué)習(xí)的滿意度下降，行為禁止系統(tǒng)發(fā)生回避行為，禁止接近行為，為了保護(hù)自己受到失敗心境的影響，面對(duì)知識(shí)無動(dòng)于衷，這就是有的教師說的“你怎么講課他都麻木了”。實(shí)際上這是消極情緒占了上風(fēng)，關(guān)鍵是教師如何點(diǎn)亮求知的欲望，通過內(nèi)在動(dòng)力系統(tǒng)促進(jìn)積極情緒的發(fā)展。……