問訊秋果何累累 一路春風雨瀟瀟

校長簡介

段景山，1980年2月參加工作，中學語文特級教師。他精通語文教學，治學嚴謹，教育教學成效顯著。2003年8月至今擔任楚雄東興中學校長。

在30年的教育實踐中，段景山一貫模范履行教師職責，教書育人，為人師表。在教育教學管理中，以人為本，依法治校，以德治校，對學校制度建設，文化建設，教育教學質量提升等有獨到的見解和措施。

2010年9月榮獲“云南省中小學名校長”稱號。

“子女送‘東興’，家長放寬心。”這是云南楚雄市一句家喻戶曉的“流行語”。它反映的是社會對楚雄市東興中學辦學的首肯和褒揚。

如果說學校是教育大潮中的一艘航船，那么校長無疑就是船上的舵手。九年來，段景山校長這位東興中學領頭人一路上秉承著求真務實的態度，帶領著一群甘于奉獻、樂于探索、勇于創新的教育工作者，開動著這艘富有傳奇色彩的航船，行駛得高速、沉穩，四年獲得云南省文明單位稱號，連續三年獲楚雄州教育局教學成果獎。特別是創新建設后短短不到三年時間學校就晉級為省一級高完中，曾被教育專家譽為“云南教育史上的一個奇跡”。

2010年12月8日，記者懷著敬仰的心情走進東興中學，走近段景山校長。“自2002年9月到現在，九年時間過去了，無數個日日夜夜揮之不去，多少個歲月可歌可泣，多少件往事永駐心頭。東興中學的成長發展是與我們這座城市攜手相伴的。我們見證了這座城市的滄桑變化，這座城市也記錄了東興中學的每一步發展。我們在教育改革的熱潮中來到這片郊外的土地上，成了第一批拓荒的牛。”面對到訪的記者段景山校長打開了話匣子。

2002年，楚雄市委、市政府本著鞏固初中、發展高中，優化整合城市教育資源、突破高中教育瓶頸的精神，提出了創新建設東興中學等一系列城市教育改革工作思路。從這一年起，東興中學建設為高級中學，各級對學校的投入不斷加大，學校發生了巨大變化，校園面積由當初的45畝發展到今天的123畝，硬件設施建設不斷完善，學校辦學條件極大改善。

回首東興中學走過的九年歷程，段景山校長說：“上級教育主管部門、教育科研部門高度重視東興中學的發展，全力支持學校各項工作。社會各界普遍關心、支持學校發展，積極獻策出力。東興中學九年的快速發展及今天所取得的成績，是楚雄市市委、市政府實施城市教育改革獲得成功的結果。

2002年8月下旬，我們第一批教職工62人來到這片當時尚處于郊外的土地上，開始了拓荒。當時，學校大門以東以南沒有任何建筑物，全是糧田和菜園，冬天的早晨，校園被田野中漸漸侵來的濃霧籠罩著，大有霧失樓臺的意境，這霧一直迷漫到航空路一帶。校園中僅有逸夫樓、省身樓和教師周轉房三幢房子，我們就在這充滿著極多機遇和挑戰的土地上開始了耕耘。62名教職工，650多名學生，校舍擁擠，一切都十分簡陋。學校在社會上沒一點名氣，學生家長持懷疑觀望態度，隨時準備讓孩子轉學離開；黨委政府也捏著一把汗，不容有絲毫閃失。如今回首，多少往事歷歷在目，感謝我的同事們，感謝親愛的同學們，是老師和同學深知創業艱難，精誠團結，勵精圖治，如同植根于峭崖中，咬定青山不放松的青松，雖扭曲了軀干，仍迎風斗雪。我們聞雞起舞，一年過去了；我們潛心耕耘，兩年過去了。兩年雖沒有創造大捷，但她的業績讓東興人明白：干事業，需要聚氣，聚氣可以成精，聚氣可以斷金。東興人找到了東興人的精神。

2005年，這是可圈可點可載入東興發展史的一年。這一年，推倒學校的舊圍墻，校園面積成倍擴張，在現在籃球場邊建起新圍墻；這一年，校園面積擴大到93畝，標準運動場已具雛形；這一年，高考前省教育廳到學校評估，擬晉升一級三等高完中，高考成績公布后的7月，正式下文認定東興中學為一級三等完全中學；這一年，我們送出去了東興自己招生、自己培養的第一屆畢業生，綜合上線率91.84%，第一次有了上600分的學生；這一年，東興中學還在云南省辦學史上創造了一個奇跡——辦學不足三年就進入一級完中行列。

這一切的一切，無不有力地證明著：東興中學的教師是最敬業最有責任感的教師，東興中學的學生是最樸實最勤奮刻苦的學生。”

現在的東興中學今非昔比，樹木、花草掩映著整潔、寬敞的校舍和寬闊的操場，全校有68個班，在校學生近3500人。2010年高考成績再次取得了歷史性突破——重點上線人數一舉突破百人大關，綜合上線率高達99.59％。

“最優秀的人必定是將自己的生命開采得最充分的人。形而上者謂之道，形而下者謂之器。學校的發展需要形而上的思想引領，老師同學的進步成長需要形而下的具體方法來指導。無論是形而上還是形而下，于東興中學都十分重要，我們既要志存高遠，更要做實做細我們的具體工作，只有這樣，我們才能創造出真正意義上的東興品牌。”這是段校長常對東興中學師生說的話。

段校長認為，中學教育有其獨特之處，既不像大學教育那般自由，也不能如小學老師一樣管得過于嚴格。校長首先是一個思想者，校長要給學校的發展以靈魂和動力，校長不能僅僅是一個管理者。校園文化是學校賴以發展的靈魂。過去幾年，東興中學總結出學校發展的精髓：“讓每一位師生都得到全面、主動、健康、和諧的發展”的辦學理念。學校就是為人的發展提供條件、夯實基礎的。而要讓每一個人都得到發展，就必須在“求實、規范、和諧、創新”的校訓引導下，嚴守規范，建德修業為自己的騰飛準備好足夠的燃料和動能。以此為基礎，學校提出了“科學而嚴格的管理；深化課堂教學改革，提高課堂教學效益”的管理理念和教學理念。

“提高課堂教學效益”就是要求教師要有豐富的學識，精湛的教學技藝，抓緊課堂40分鐘，營造高效課堂，使學生學得有效，考得滿意。為此，東興中學把“提高課堂教學效益”進一步分解為“三個有效”，即學校的有效管理、教師的有效教學和學生的有效學習。同時，為讓更多的學生成才，學校提出“以文化上線為主，多條腿走路，多渠道成才”的辦學思路，這就是要求體育要出人，音樂、美術也要出人，做到人盡其才。因此，學校要求教師教好所有的課，并舉全校之力開好冬季運動會和奉上一臺高質量的文藝晚會。

東興中學的快速發展，得益于教師隊伍的成長。學校創建以來，注重人才培養，加大師生隊伍建設力度，制定并實施了《東興中學師生“雙培養”制度》。“雙培養”，是指“把學校中政治素質好、業務能力強的骨干教師、學科帶頭人和品學兼優的青年學生培養成為共產黨員，把優秀的中共黨員教師培養成為骨干教師和學科帶頭人”的培養模式。

東興中學“雙培養”制度的推行，使學校一部分專業素養好、教學水平高的骨干教師、學科帶頭人自覺加強了對黨的知識和政治理論的學習，師德修養和思想政治素質進一步提高，積極向黨組織靠攏。

學校還以業余黨校為主陣地，對品學兼優的學生作進一步培養，擇優發展學生黨員。每年都發展幾名品學兼優的學生成為共產黨員。學生黨員學習努力，思想積極，成績均名列年級前列，在每年的高考中都取得較好的成績。”

段校長自豪地對記者說：“東興中學有一個團結務實的領導班子。他們以學校的發展為己任，身先士卒，率先垂范，團結和帶領全校三千多名師生，凝心聚力，使學校各項工作能夠順利開展。東興中學有一支戰斗力強、有責任心和愛崗敬業的教師團隊。無論是年富力強的中堅力量，還是初出茅廬的青年才俊，都各盡所長，心往一處想，勁往一處使，真正做到群策群力。在‘東興精神’的引領下，每個同學都為了實現自己考入大學的理想而不懈苦讀，其中不乏學習成績優秀的佼佼者或成績不是很理想卻能奮勇直追、敢于拼搏的后來居上者。

作為一所規模較大的普通高級中學，高考質量是學校的生命線。在整個高考備考過程中，學校抓好大方向，把握大原則，重過程的管理和指導，重結果的考核和評比。充分發揮年級組的主觀能動作用，調動廣大教師的積極性。首先，認真落實高考目標責任制；其次，狠抓常規，全程跟蹤，精細管理；再次，加強學科組的集體備課，重視課堂教學效益的提高。學校還積極推行‘一本教材、三種要求、分層推進’的課堂教學模式。既重視優生的培養、又重視后進生的轉化，更重視踩線生的教育。”

九年來，東興中學在教師隊伍建設和優秀學生培養方面成績斐然，推進了學校的快速發展，辦學效益顯著提高。2007年，東興中學首次進入云南省97所一級高完中教育教學質量綜合考評前30強；2008年7月，東興中學黨總支被州委組織部表彰為‘先進基層黨組織’，學校獲得‘云南省文明單位’、‘云南省綠色學校’、‘云南省學校文化建設和教育宣傳工作’三等獎等榮譽。

如今，東興中學已成為楚雄市教育改革中快速發展的典范。一批批優秀的學生在東興中學獲得成功，他們就像蓬勃生長的小樹，在這塊良田樂土中迅速長大，并不斷走向社會，逐漸成為社會的棟梁。