Unit 6《Which season do you like best? 》教學設計

教學內容:人教新版小學英語六年級上冊第六單元第二課時。

學生分析：小學六年級學生處于升初中的關鍵時期，隨著知識的增多、內容的加深，有些學生可能會產生厭倦的情緒。為此，教師應運用多種教學方法激發學生的學習興趣。本節課通過歌曲、對話、表演、游戲、競賽等形式，讓學生在輕松自在的學習氛圍中快樂體驗英語學習的樂趣。

教材分析：本單元主要圍繞一年四季這一話題展開教學，通過學習，讓學生能夠用英語表達每個季節的天氣以及最喜愛的季節。

教學理念:本課以四個季節的美麗圖片貫穿整個教學之中，讓學生談論四季的天氣，拓展延伸每個季節可以做的活動，引導學生談論最喜愛的季節，激發學生對美好生活的熱愛。

教學目標：通過本課的學習，使學生能正確地說、讀、寫本課單詞及句型。

教學重、難點：要求學生熟練掌握本課句型which season do you like best。

教學方法：情景導入、引導歸納、互動展示、練習檢測。

教學準備：卡片、flash 歌曲、課件。

教學過程：

（一）準備活動

T: Good morning， class. How are you? Fine，thanke you.Do you like singing? Let’s sing “Two little spring birds”。

[設計意圖：在歡快的樂曲中進入新一課的學習，為即將開始的教學活動做了精神和知識上的準備。]

(二)新課講授

1.T：Oh， boys and girls， you're so good. Now look at the screen， I have a beautiful picture. What can you see in this picture?（多媒體課件展示一幅春天圖片）

S: Some beautiful flowers.

T: Which season is it?

S: Spring.

S:What’s the weather like in spring?

T:It’s warm.

T：What can you do in spring ?

S: I can ( fly a kite…) .

2.師用體態語引出summer， 練習句型同上。

3.T:Which season is this picture? （多媒體課件展示一幅秋天圖片，練習句型同上。）

4.師用體態語引出autumn/winter。

T: Which season is it?

S：Autumn/Winter.

T: You are so good! Now， do you know how many seasons in a year? what are they?

S: There are four seasons in a year. They are spring， summer ，autumn and winter.

T: Wonderful， boys and girls. Now please look at the screen and listen to the music. (播放四季歌)

(三)情況介紹

1. Oh， there are four seasons in a year.（多媒體課件展示四季圖片）Which season do you like best?( 師點名課題，并板書)

2. 師出示自制的四季圖片練習說話，學習鞏固重點短語： go climbing， go boating， eat fruits， go roller–skating 和Which season dou you like best?句型及以Do引導的一般疑問句。

T：Which season is it?

S: I like … best.

T：Do you like … ? why?

S: Yes， I do. / No， I don’t.

T：why?

S: Because…

[設計意圖：通過多種方式來拓展操練來熟練掌握句型。]

3.Let’s practice（Let’s guess the season.）兩人一組，一個人用盡量多的句子描述自己最喜歡的季節的特征，另一個人猜他喜歡的是哪個季節。

（四）操練

1.游戲：準備spring、summer、autumn、winter四張卡片，四個小組進行比賽，每組派一名選手，到前邊抽卡片，猜對得一分，再說出相應的季節的句子加二分。

[設計意圖：激發學生學習興趣，鍛煉學生的知識綜合運用能力。]

（五）小結

師生共同小結本課所學的四個生詞spring、summer、autumn、winter和句型which season do you like best?

（六）作業

1.調查你周圍的人喜歡的季節及喜歡的原因.

2.畫一幅自己最喜歡的季節的圖片。

[設計意圖：教學拓展并非是課堂教學的結束，而是課堂教學的延續、拓展和深入。通過今天所學知識，擴展有關季節、天氣方面更多的知識。]

（責任編輯 付淑霞）