法律基礎(chǔ)知識(shí)與機(jī)電類中職生職業(yè)道德行為養(yǎng)成探索

【摘 要】 本文針對(duì)目前機(jī)電類中職生職業(yè)道德養(yǎng)成存在的不足，提出法律基礎(chǔ)知識(shí)在機(jī)電類中職生職業(yè)道德養(yǎng)成過(guò)程中的重要作用，以及一些做法的建議。

【關(guān)鍵詞】 法律基礎(chǔ)知識(shí) 中職生 職業(yè)道德 養(yǎng)成

【文獻(xiàn)編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-9889（C）.2011.04.008

新一輪中職學(xué)校德育課課改把德育四門必修課調(diào)整為職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生，在強(qiáng)調(diào)思想政治教育的同時(shí)，加重了職業(yè)生涯、法制、職業(yè)道德教育的內(nèi)容，突出法制教育在學(xué)生職業(yè)道德行為養(yǎng)成過(guò)程中的重要地位。

一、 中職生職業(yè)道德行為養(yǎng)成中法制教育的缺失

中職生的職業(yè)道德水準(zhǔn)是衡量學(xué)校德育的重要標(biāo)準(zhǔn)。什么是職業(yè)道德？詹萬(wàn)生先生在《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》中認(rèn)為，所謂職業(yè)，就是人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。所謂道德，就是調(diào)節(jié)個(gè)人與自我、他人、社會(huì)和自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。所謂職業(yè)道德，就是指人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中必須遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德品質(zhì)。職業(yè)道德是通過(guò)職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)信譽(yù)等方面得到綜合體現(xiàn)的。機(jī)電類中職生的職業(yè)道德行為，就是指機(jī)電類中職生在德育教師的指導(dǎo)下，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識(shí)，在一定的職業(yè)道德認(rèn)知、情感、意志、信念的支配下所采取的自覺(jué)活動(dòng)。對(duì)這種活動(dòng)按照職業(yè)道德規(guī)范要求進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，就是職業(yè)道德行為養(yǎng)成。職業(yè)道德行為養(yǎng)成和學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動(dòng)密不可分。法律基礎(chǔ)知識(shí)在機(jī)電類中職生職業(yè)道德的養(yǎng)成中，起到原則和底線的作用。法律知識(shí)扎實(shí)、法制觀念強(qiáng)的畢業(yè)生，其職業(yè)道德水準(zhǔn)就高，職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力也就相應(yīng)地比較強(qiáng)，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)比較順利、穩(wěn)定。然而，當(dāng)前中職生職業(yè)道德行為養(yǎng)成中法制教育是有所缺失的。

目前，中職學(xué)校80%的生源來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)法律知識(shí)了解不多，有的甚至是法盲。部分機(jī)電類學(xué)校的人文環(huán)境比較差，教學(xué)、管理跟不上，教學(xué)設(shè)備與學(xué)生人數(shù)不相匹配，一些學(xué)校的法制教育往往是走過(guò)場(chǎng)，畢業(yè)生整體質(zhì)量滯后，形成“品行差—學(xué)業(yè)差—法盲—就業(yè)差”的惡性循環(huán)，從而導(dǎo)致出現(xiàn)一些問(wèn)題：一是學(xué)生職業(yè)定位不準(zhǔn)，期望值過(guò)高。沒(méi)有擺正位置，不愿接受職業(yè)和崗位在生產(chǎn)第一線的現(xiàn)實(shí)。二是機(jī)電類中職和其他中職學(xué)校一樣，學(xué)生年齡偏小，思想素質(zhì)有待提高，法制觀念比較淡薄，特別是對(duì)《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)掌握和了解不多，職業(yè)能力欠佳。

二、 法律基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)機(jī)電類中職生職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用

中職法律基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生必修的基礎(chǔ)課之一，特別是機(jī)電類中職學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者不可或缺的重要內(nèi)容，它不僅向?qū)W生傳授法律知識(shí)，更重要的是通過(guò)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，找到隱藏在具體法律條文后面的法律的價(jià)值取向和內(nèi)在的法律精神，將法律知識(shí)、法律情感、法律意志內(nèi)化為法律信仰，轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。可以說(shuō)，法律基礎(chǔ)知識(shí)在中職生職業(yè)道德行為養(yǎng)成過(guò)程中，起到原則和底線的核心作用。

（一） 法律基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)機(jī)電類中職生職業(yè)能力的形成起到把握方向的作用

中職法律基礎(chǔ)知識(shí)課，在初中法律常識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)教授《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)行政法》、《中華人民共和國(guó)民法》、《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)法》、《中華人民共和國(guó)刑法》和《中華人民共和國(guó)訴訟法》的基本知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)家的基本制度、國(guó)家政權(quán)、組織機(jī)構(gòu)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、依法治國(guó)、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、行政管理活動(dòng)、公民的民事權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、勞動(dòng)法和就業(yè)的關(guān)系、違法犯罪行為、犯罪行為的懲罰、法律運(yùn)用訴訟途徑等基本知識(shí)和技能有一個(gè)大致的了解。因此，法律基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)機(jī)電類學(xué)生的職業(yè)道德行為養(yǎng)成，能起到把握方向的作用。

（二） 法律基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)機(jī)電類中職生職業(yè)能力的形成起到原則和底線作用

機(jī)電類中職學(xué)校的學(xué)生，年齡在16～18歲之間，正是學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)技能的黃金時(shí)間，其思想中有了法制觀念，才能真正明白我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，公民在法律面前一律平等，任何人都要遵紀(jì)守法，都要學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，都要憑借自己的能力參加社會(huì)勞動(dòng)，任何不勞而獲、侵占別人合法權(quán)利的行為都是違法的，甚至是犯罪的。機(jī)電類中職生思想中有了法制觀念，對(duì)于正確處理和學(xué)校、老師、同學(xué)之間的關(guān)系，就會(huì)更加理性；對(duì)于努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，就會(huì)更加自覺(jué)，更加發(fā)奮。

（三） 法律基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)機(jī)電類中職生職業(yè)能力形成起到指導(dǎo)作用

通過(guò)對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，特別是對(duì)《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，機(jī)電類中職畢業(yè)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)后，面對(duì)新的環(huán)境，對(duì)同事、老板和管理者，將有一個(gè)更加理性的認(rèn)識(shí)。例如，在和企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，對(duì)合同有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)條件、工資收入、人身保險(xiǎn)等能夠正確對(duì)待，對(duì)于和同事、老板難免產(chǎn)生的各種糾紛，在自己的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，能夠依法處理。

（四） 法律基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)機(jī)電類中職生創(chuàng)業(yè)起到基礎(chǔ)作用

中職學(xué)校畢業(yè)生在成功就業(yè)幾年后，部分畢業(yè)會(huì)自己創(chuàng)業(yè)。而在依法治國(guó)的中國(guó)創(chuàng)業(yè)，任何想繞過(guò)法律創(chuàng)業(yè)的行為都是不允許的。中職生想創(chuàng)業(yè)，除了積累一定的管理經(jīng)驗(yàn)、資金、技術(shù)條件外，一個(gè)最為重要的因素是對(duì)創(chuàng)辦企業(yè)所需要的法律法規(guī)的了解。學(xué)好《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)法》、《中華人民共和國(guó)公司法》、《中華人民共和國(guó)稅法》等，可使眾多的中職生在日后的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中能夠取得成功，可以說(shuō)，法律基礎(chǔ)知識(shí)是機(jī)電中職生成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)法律基礎(chǔ)知識(shí)教育促使機(jī)電類中職生職業(yè)道德行為養(yǎng)成的探索與實(shí)踐

機(jī)電類中職法制教育應(yīng)樹立大德育觀，以學(xué)生為本，面向人人，從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)中職生職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。

（一） 發(fā)揮法律課堂教學(xué)主陣地作用，堅(jiān)持對(duì)中職生全程法制教育

機(jī)電類中職學(xué)生職業(yè)道德主要在三年的中職學(xué)習(xí)和實(shí)踐中養(yǎng)成。學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，主要在法律課堂的教學(xué)中學(xué)習(xí)。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)做到：一是選派法律科班出身、具有法律專業(yè)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、思想品德高尚的德育教師擔(dān)任法律課教學(xué)。二是保證法律知識(shí)的課堂教學(xué)質(zhì)量。保證法律教學(xué)的課時(shí)，至少要保證有44個(gè)課時(shí)以上的課堂教學(xué)。教務(wù)處、教研組要定時(shí)檢查任課教師的教案和作業(yè)批改、考試評(píng)卷、成績(jī)?cè)u(píng)定情況，法律課成績(jī)不及格的學(xué)生不能就業(yè)，法律課教師每學(xué)期要上一至兩次的公開課和示范課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。三是安排學(xué)生到當(dāng)?shù)胤ㄍ⒓油徟月牎Ｋ氖瞧渌A(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)應(yīng)穿插法律知識(shí)教學(xué)，教師在授課時(shí)應(yīng)不失時(shí)機(jī)地穿插法律知識(shí)教學(xué)，形成對(duì)中職生進(jìn)行全程法律知識(shí)教育的良好習(xí)慣，并形成制度化，使全校的教學(xué)活動(dòng)有法律教育的氛圍。通過(guò)法律基礎(chǔ)知識(shí)課堂教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備較強(qiáng)的法制觀念。

（二） 堅(jiān)持“四結(jié)合”教學(xué)，使法律意識(shí)成為機(jī)電學(xué)生職業(yè)能力的一部分

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年25歲以下的青少年違法犯罪人員，占全國(guó)刑事案件作案人員總數(shù)的45%，占全國(guó)治安拘留人員總數(shù)的33%。2003～2007年，青少年罪犯人數(shù)增長(zhǎng)4.7%，刑事案件作案率增幅1.4倍。造成這現(xiàn)象的原因，除了家庭教育的缺失，未成年人自身辨知能力差、心理不成熟、思想不穩(wěn)定等到原因外，法制教育的缺失也有比較大的責(zé)任。機(jī)電類中職學(xué)校法律基礎(chǔ)知識(shí)課教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持“四結(jié)合”：一是結(jié)合案例教學(xué)。根據(jù)不同專業(yè)有針對(duì)性地選擇與專業(yè)相關(guān)的案例教學(xué)，可以選擇專題案例、模擬法庭案例教學(xué)。二是結(jié)合當(dāng)?shù)氐陌咐团c學(xué)生有關(guān)的案例教學(xué)。學(xué)生對(duì)本地案例印象深刻，教學(xué)效果應(yīng)該比較好。三是根據(jù)教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)生需要選擇案例教學(xué)。如《中華人民共和國(guó)憲法》部分突出公民的基本權(quán)利和義務(wù)；《中華人民共和國(guó)民法》部分突出民事權(quán)利和民事責(zé)任；《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)法》部分突出消費(fèi)者權(quán)益保障法、勞動(dòng)法；《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》部分突出一般違反法行為的處罰性質(zhì)；《中華人民共和國(guó)刑法》部分以預(yù)防犯罪為重點(diǎn)，等等。四是結(jié)合心理健康教育，從源頭上遏制違法犯罪苗頭。青少年心理不健康是導(dǎo)致違法犯罪的重要原因，法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要結(jié)合心理輔導(dǎo)進(jìn)行，有效地把違法犯罪行為抑制在萌芽狀態(tài)，通過(guò)“四結(jié)合”教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使學(xué)生學(xué)法、知法、守法和用法，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成。

（三） 開展法制教育第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成鋪墊必要的法律基礎(chǔ)

一是成立學(xué)校法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，黨、政、工、團(tuán)組織的主要負(fù)責(zé)人和各班主任作為成員，聘請(qǐng)司法部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，每學(xué)期堅(jiān)持開展兩次全校性法制講座。二是根據(jù)管理需要，結(jié)合學(xué)生中發(fā)生的治安案件，每個(gè)月出一期法制專題墻報(bào)或板報(bào)。三是每個(gè)教研組、每個(gè)班訂一份法制報(bào)，每個(gè)在校生有一本法律手冊(cè)，做到書不離手。四是每位任課教師負(fù)責(zé)為3名學(xué)生輔導(dǎo)法律知識(shí)，期末考核檢查。五是班級(jí)每周的主題班會(huì)一定要有法制教育的內(nèi)容。六是配合國(guó)家普法工作，每學(xué)期舉行一次全校性的法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。七是邀請(qǐng)遵紀(jì)守法、成功就業(yè)的畢業(yè)生代表回校舉行講座、談體會(huì)。八是對(duì)極少數(shù)違法犯罪的學(xué)生，積極配合司法部門依法處理，對(duì)大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行懲戒教育，為校園營(yíng)造濃厚的法律氛圍，為機(jī)電類中職生職業(yè)道德養(yǎng)成鋪墊必要的法律基礎(chǔ)。

（四） 學(xué)校、家庭、社會(huì)三管齊下，加大對(duì)學(xué)生的法制教育力度

機(jī)電類中職學(xué)校的法制教育要把學(xué)校、家庭和社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，三管齊下，方能收到良好的教育效果：一是學(xué)校要保持和家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。給班主任補(bǔ)助電話費(fèi)用，把學(xué)生每個(gè)星期的守法表現(xiàn)向家長(zhǎng)匯報(bào)一次，每學(xué)期邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加法制教育講座一次。二是學(xué)校通過(guò)第二課堂活動(dòng)有計(jì)劃地組織學(xué)生參加法制教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在養(yǎng)成職業(yè)道德行為的同時(shí)，感受學(xué)法、知法、守法、用法的好處。通過(guò)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)法制教育網(wǎng)絡(luò)，加大法制教育力度，學(xué)生在學(xué)到文化知識(shí)、專業(yè)技能的同時(shí)，也能學(xué)到了過(guò)硬的法律基礎(chǔ)知識(shí)，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

（五） 做到法制教育和企業(yè)文化零距離

根據(jù)學(xué)生就業(yè)需要，與聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)聯(lián)合撰寫法制教育校本教材。法制教育不能單方進(jìn)行，而應(yīng)該與企業(yè)文化有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行。機(jī)電類中職學(xué)校選派法律課教師下到企業(yè)，與企業(yè)管理人員聯(lián)合撰寫法制教育校本教材，讓學(xué)生提前了解企業(yè)文化，了解企業(yè)的管理制度，了解就業(yè)所需要的法律知識(shí)。同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校舉行就業(yè)法制講座，培養(yǎng)學(xué)生樹立在就業(yè)時(shí)如法制觀念不強(qiáng)而有可能被淘汰的觀念。

另外，學(xué)校可選派法律課教師下到企業(yè)，和企業(yè)聯(lián)合，進(jìn)行學(xué)生就業(yè)后的法制后續(xù)教育。安排遵紀(jì)守法、成功就業(yè)的學(xué)生介紹做法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，邀請(qǐng)就業(yè)地的司法部門領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的法制教育，從而對(duì)就業(yè)后的畢業(yè)生學(xué)法、知法、守法和用法起到鞏固的作用。

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【作者簡(jiǎn)介】 韋國(guó)忠（1965- ），男，廣西東蘭人，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校高級(jí)講師，研究方向：中職德育和學(xué)校管理。

（責(zé)編 黃斯佳）