英語課堂教學中提問的實用價值

[摘要]課堂提問是課堂教學的重要環節，是增進師生之間的情感交流，了解學生的學習情況的有效手段，本文通過分析英語課堂教學過程中教師提問所存在的問題，探討如何提高教師提問的有效策略與方法，從而提高英語課堂教學中提問的實用價值。

[關鍵詞]課堂教學；提問；有效；策略；方法

著名的教育家陶行知說：“教育的藝術全在于如何恰當地提出問題和巧妙地引導學生回答問題。”可見，課堂提問是豐富課堂教學的重要環節，是鍛煉學生聽說能力和英語思維能力的重要手段。教師在講解中適當地插入一些提問，可以有效地控制學生的注意力，既起到鍛煉學生思維與聽說能力的作用，又可以起到組織教學的作用。巴西有名學者弗萊雷說：“沒有了對話，就沒有了交流；沒有了交流，也就沒有了真正的教育?！蓖ㄟ^提問，不僅能增進師生之間的情感交流，而且在交流過程中教師能了解到學生學習及生活等許多方面的困難，了解到學生對有關問題的觀點、態度。通過提問教師還可了解學生的學習情況及自己在教學中存在的不足，以便不斷改進自己的教學方法。我國最早的教育學著作《學記》中也有對提問的精辟論述：“善問者如攻堅木，先其易者，后其節目，及其久也，相說以解；不善問者反此。善待問者如撞鐘，扣之以小者則小鳴，扣之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善待問者反此。”

英語課堂教學中的提問研究取得了不少成果，有許多成功運用課堂提問的經驗?！?br>