在作文教學中培養學生敏銳的觀察力

[摘要]“無事可表”是現在學生在寫作時普遍遇到的問題，文章通過提出培養學生敏銳觀察力的方法，幫助學生有效的積累寫作素材。提高學生的寫作水平。

[關鍵詞]觀察；準確；思考

據視覺心理學的研究，一個正常人從外界所接受到的信息有90%以上是從視覺通道輸入的。文章是客觀事物的反映，要反映好事物，就非注意觀察不可。學生有了豐富的生活經歷，寫文章就不怕沒有素材了。當然，也不能把生活看成是作文的決定因素，把寫作過程的“雙重轉化”的規律簡化成從生活到作文的直線飛躍。事實上，生活經歷的充實并不一定能豐富寫作的材料，因為沒有思維的介入，生活并不能轉化成知識、觀念和情感。許多學生生活經歷很豐富，但卻寫不出像樣的文章來，這也是很正常的生活現象。

培養學生敏銳的觀察力對提高寫作水平是非常重要的。怎樣培養學生敏銳的觀察力呢？

一、觀察要細致、準確

觀察要細致、準確，直到生活的每一個細節，決不能走馬觀花，浮光掠影。只有通過細致、準確地觀察，學生對事物的印象才會深刻，寫出來的內容才能準確、生動。長此以往，學生就會留心周圍的事物，逐漸改變那種凡事漫不經心、視而不見的習慣。

下面是筆者的兩位高一年級的學生過端午節時的同題作文，請比較一下同是寫包粽子的片斷描寫：

一位同學寫道：

只見媽媽拿了兩張綠竹葉，疊了一下，然后用勺子舀了些肉和米放在上面，不知怎么握了幾下，再用線一纏，就包好了?！?br>