為高效課堂添點(diǎn)潤(rùn)滑劑

[摘要]高效課堂是一種融學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)與情感激活、教學(xué)控制與情境創(chuàng)設(shè)為一體的教學(xué)形態(tài)。通過教師的努力使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，把課堂作為展示自己的舞臺(tái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂。開展“高效課堂”研討，既減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，又可減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

[關(guān)鍵詞]高效課堂； 愛心； 潤(rùn)滑劑

高效課堂是一種融學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)與情感激活、教學(xué)控制與情境創(chuàng)設(shè)為一體的教學(xué)形態(tài)。開展“高效課堂”研討，既減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高教師教學(xué)效益、學(xué)生學(xué)習(xí)效益。“親其師、信其道”。我想就“親”字上做文章，為高效課堂添點(diǎn)潤(rùn)滑劑。

一、孩子就是一部攝像機(jī)

那是一個(gè)滴水成冰的嚴(yán)冬，上課之后，我習(xí)慣性的環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)一扇窗戶大開，而坐在旁邊的學(xué)生似乎不勝其寒，我示意把窗戶關(guān)上，繼續(xù)講課。在一次早讀課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張若楠同學(xué)手托下巴，未讀課文。于是我走過去，輕輕敲敲桌子，關(guān)切的詢問：“怎么，不舒服？”她沖我笑笑：“沒事，老師。”然后投入到學(xué)習(xí)中去。

課后，在翻閱學(xué)生的周記時(shí)，我看到了這樣的內(nèi)容：上第一節(jié)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師讓打開窗戶，我冷的直哆嗦，連聽講的心思也沒有，心理直埋怨，但我不敢說。第2節(jié)課，語文老師將窗戶關(guān)上，我打心眼里感謝細(xì)心的語文老師，心理熱乎乎的，專心的聽講，下課鈴響了，我真奇怪這節(jié)課怎么過的這么快？今天上早讀時(shí)，我嗓子疼，沒有讀書。語文老師關(guān)切的詢問之后，我的嗓子似乎也不疼了，于是開始認(rèn)真讀課文。……