從《阿房宮賦》看探究性學習

[摘要]探究性學習是當代社會的時代特征。人們在求知識、學技能的時候，設法找到一條捷徑，同時鍛煉逆向思維的能力，以期快節奏、高效率地達到目的。筆者試圖通過一篇古文的學習，啟發和引導讀者也去嘗試運用探究性的學習方法，學知識、練技能。

[關鍵詞]《阿房宮賦》；思維；探究；學習

二十一世紀的今天，人們已經伴隨著時代的列車跨入了一個全新的時代，是被人們稱作全面信息化的信息時代、數字時代。在這樣的背景下，人們的生活也隨之進入到了一個不同尋常的大變革時期，每個人，無論男女老幼，都要自覺或不自覺地去適應這個時代。因而，快節奏的生活狀態使得人人都去拼命地學習，學知識、學技能，學習怎樣健康、快樂的生活，學習怎樣適應社會。筆者認為，探究性學習是這種背景下快節奏、高效率達到學習目的的一種有效辦法。

《阿房宮賦》是我們非常熟悉的一篇經典古文。中學課本選學它，是因為它是那樣的大氣、精美，讀來瑯瑯上口。這篇文賦，之所以能長期流傳，主要還是決定于它高度的思想內容和藝術成就。杜牧主張，文章應該“以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛”，也就是把思想內容放在首位，并用生動的藝術形式表現思想內容。一般而言，這篇古文的學習，都是讓讀者知曉阿房宮宮殿的宏偉壯麗、秦王朝的荒淫奢侈，藝術手法的多樣化。而這里，筆者想從另一個角度去啟發讀者的進一步思考。

一、秦始皇的帝王霸氣