初中思想品德課教學之創新

[摘要]本文筆者從學習環境、教學內容、教學方法、教育技術等四個方面深入探討了初中思想品德課的教學與創新。

[關鍵詞]初中思想品德課；教學創新

初中思想品德課就是一門典型的育人課程，是初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程。可見，思想品德教學在整個素質教育中占有舉足輕重的地位

第一、教師應該給學生營造一個“快樂”的學習環境

孩子的天性都是好玩、愛動的，快樂的感受是更好地學習的情感基礎。在課堂上，我們發現，當學生喜歡某種活動時，他們便會全情投入，還會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。因此，在課堂教學中，就必須為孩子創設快樂的學習環境，激發濃厚的學習興趣，以興趣促進學生樂學，達到學習目的，從而提高課堂教學效率。建立一種民主、平等、和諧的師生關系是快樂課堂的首要前提，而且平常要注意課前多收集一些快樂的素材，方便上課的時候運用；同時教師要富有個人魅力，比如從知識的淵博、富有感染力、親和力，和較強的責任心等方面著手下功夫，才能贏得學生的尊重和對思想品德課的關注。

第二、教學內容應該生活化

教學內容的生活化是指那些與學生的生命經歷密切相關，以學生的生命需要為依據，能夠引起學生生命體驗的科技和生活內容，也即是說教學內容應該貼近我們的生活。《思想品德課程標準》明確指出：“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。……