寫就文本明確的英語作文

鎮海中學你是否在英語測試中遇到過這樣的情況？你的作文無信息遺漏，語言錯誤不多，書寫也比較工整，但最終得分卻不高。這很可能是行文風格與文章體裁相矛盾造成的。

高考英語作文經常考查記敘文和議論文的寫作，這兩類文體有各自鮮明的特點，只要明確了它們的差異，就能大大降低寫作時混淆文體的可能性。

一、記敘文體

當題目要求敘述人物的經歷、活動的經過或者事物的變化發展過程時，應當采用記敘文體。一般來說記敘文要交代清楚時間、地點、人物、事件、原因和結果六要素。描寫時應注重細節，可以多使用一些形容詞、副詞以及有修飾作用的短語，力求做到場景描述立體化和人物形象豐滿化。由于記敘文一般以時間的先后或地點的轉移為順序，所以時態常采用一般過去時。

比如2010年高考英語湖南卷的作文題：

假設你和幾位同學成立了一個英語俱樂部，開展了為期兩個月的活動。現在，你將代表俱樂部在課堂上進行經驗交流，請寫一篇英語發言稿，主要內容如下：

1. 簡要描述俱樂部開展的一項與英語有關的主要活動；

2. 談談你們開展該活動的收獲。

對活動開展情況的描寫可以是：Recently our club held an English speech contest， the theme of which was “Challenge Myself and Strengthen Self-confidence”. A large number of students attended the contest and showed their wonderful presence and a great many teachers crowded into the hall to see their performance. At the stage， no matter what pressure the speakers faced， they bravely overcame it and challenged themselves to achieve great success. What’s more， they impressed us， the host， deeply with their unusual confidence and performance.

這一段采用總分結構，首句是主題句，緊接著從學生、老師、演講者以及主辦者四方面的表現來體現活動的成功。文章語言生動，恰到好處地運用了描述性語句（畫線部分），使讀者產生身臨其境的感覺。如果沒有這些語句，對活動的描述就會顯得非常枯燥，無可看性。……