地方性高校實(shí)驗(yàn)室管理人員工作現(xiàn)狀與分析

摘要 地方性高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中提高實(shí)驗(yàn)室管理人員工作專業(yè)素養(yǎng)、工作積極性、工作效率是至關(guān)重要的。通過(guò)調(diào)查顯示：目前地方性高校實(shí)驗(yàn)室管理人員工作素養(yǎng)有所欠缺、工作積極性低、工作效率不高，針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞 地方性高校 實(shí)驗(yàn)室管理人員 工作現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

高等學(xué)校工作的重要組成部分之一就是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室工作的主體，是決定實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，實(shí)驗(yàn)室人員由實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)工人、實(shí)驗(yàn)室管理人員等組成，。而地方性高校實(shí)驗(yàn)室管理人員身兼數(shù)職，既要上實(shí)驗(yàn)課程，又要管理實(shí)驗(yàn)室的日常工作，有時(shí)還扮演著實(shí)驗(yàn)技術(shù)工人的角色，對(duì)一些儀器進(jìn)行修理。提高實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)素養(yǎng)，工作積極性、工作效率是至關(guān)重要的。

1 實(shí)驗(yàn)室管理人員的重要作用

實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)室是高校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，是辦好學(xué)校，提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，它直接影響到學(xué)校的教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)的質(zhì)量，曾被譽(yù)為高等學(xué)校的三大支柱之一。實(shí)驗(yàn)室管理人員在高校的教學(xué)和發(fā)展中占有重要的地位。

1.1實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作

實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)室管理人員的基本工作任務(wù)，實(shí)驗(yàn)室日常管理工作包括：藥品儀器的申購(gòu)、損壞儀器的修理申報(bào)、實(shí)驗(yàn)教室門的開(kāi)關(guān)、實(shí)驗(yàn)教室儀器藥品的擺放、實(shí)驗(yàn)前藥品的配制、及開(kāi)設(shè)新實(shí)驗(yàn)前的實(shí)驗(yàn)預(yù)作等。這些工作看上去都相當(dāng)瑣碎的小工作，但是如果其中某項(xiàng)工作沒(méi)有做好則會(huì)影響學(xué)校的試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度與效度。在實(shí)驗(yàn)室日常管理工作中要求實(shí)驗(yàn)室管理人員所擁有的素質(zhì)有：細(xì)致、責(zé)任心、熟練的配藥技術(shù)、創(chuàng)新精神。

1.2輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究工作

地方性高校中的實(shí)驗(yàn)人員是一個(gè)特殊的群體，它不是單一的儀器保管員，也不是純粹的學(xué)校后勤管理員。它必須配合專門從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的教師完成教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)該做的輔助性工作有：實(shí)驗(yàn)前學(xué)生分組、換班實(shí)驗(yàn)前的藥品添加、實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、損壞儀器的記錄及補(bǔ)充、試驗(yàn)后的分析與總結(jié)。除了輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)以外，實(shí)驗(yàn)室管理人員還要輔助相應(yīng)的研究工作，協(xié)助學(xué)院教師購(gòu)買研究性實(shí)驗(yàn)藥品，并在教師實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予輔助性服務(wù)。每年畢業(yè)生論文所作的研究性實(shí)驗(yàn)，不同學(xué)生不同專業(yè)的學(xué)生時(shí)間安排也不一樣，相當(dāng)一部分學(xué)生均將實(shí)驗(yàn)安排在節(jié)假日，實(shí)驗(yàn)室管理人員在節(jié)假日也應(yīng)給予學(xué)生相應(yīng)的幫助與指導(dǎo)。在輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究工作中實(shí)驗(yàn)室管理人員起到了不可或缺的作用，這對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員提出了更高的要求：良好的專業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的敬業(yè)精神、默默奉獻(xiàn)精神、吃苦耐勞的精神。

1.3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究工作

地方性實(shí)驗(yàn)室管理人員實(shí)際上是集管理、服務(wù)、教學(xué)科研為一體的專門從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的教師，除了前面敘述的是管理與服務(wù)工作外，實(shí)驗(yàn)室管理人員還要與專職教師一樣，認(rèn)真掌握教學(xué)大綱，全面熟悉相關(guān)教材內(nèi)容，認(rèn)證各好實(shí)驗(yàn)課，寫好教案，用生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。由于地方有差異，實(shí)驗(yàn)材料的選擇也相當(dāng)重要，那么根據(jù)地方特色選擇合適的試驗(yàn)材料就成為實(shí)驗(yàn)室管理人員必須研究的工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行研究選擇成為研究工作的一個(gè)部分，除此之外，實(shí)驗(yàn)室管理人員還必須進(jìn)行相應(yīng)的研究工作，隨著科技的進(jìn)步，知識(shí)更新速度的加快，要求實(shí)驗(yàn)室管理人員也能夠從事一定的研究工作，為實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作特點(diǎn)用其他方法所不能替代的，其重要作用不容忽視。實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)素養(yǎng)、積極的工作態(tài)度、高效的工作效率直接影響著整個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2 地方性高校實(shí)驗(yàn)室管理人員工作現(xiàn)狀與分析

針對(duì)地方性高校實(shí)驗(yàn)室管理人員工作現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調(diào)查，主要從三個(gè)維度進(jìn)行調(diào)查：專業(yè)素養(yǎng)、工作積極性和工作效率。

2.1專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀與分析

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)素養(yǎng)還較低，主要從其學(xué)歷組成，以及在工作中相關(guān)專業(yè)勝任度進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。具體調(diào)查數(shù)據(jù)如表1所示。

從表1數(shù)據(jù)顯示結(jié)果不難看出，目前地方性高校實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)歷水平普遍偏低，這與前述實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作職責(zé)產(chǎn)生矛盾。不利于實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展。產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)員崗位學(xué)歷偏低的原因有多種，歸納起來(lái)主要有兩種：第一，地方性高校發(fā)展相對(duì)緩慢些，不能吸引高學(xué)歷人才：第二，實(shí)驗(yàn)室管理崗位受到傳統(tǒng)觀念的歧視。

實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅學(xué)歷水平普遍偏低，那么低學(xué)歷對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作勝任度會(huì)不會(huì)有所影響呢?表2所示是對(duì)相關(guān)專業(yè)勝任度的調(diào)查結(jié)果。

從表2中數(shù)據(jù)可看出，目前實(shí)驗(yàn)室管理人員在藥品配置，輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩個(gè)方面的素養(yǎng)還不算低，勝任度較高。預(yù)作新開(kāi)實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩方面的素養(yǎng)水平一般，勝任度一般。然而剩下的幾項(xiàng)來(lái)看其素養(yǎng)水平偏低，非本專業(yè)畢業(yè)人數(shù)占了88％，能進(jìn)行最佳實(shí)驗(yàn)材料選擇實(shí)驗(yàn)的人僅8％，有高達(dá)94％的人不能夠了解最新的相關(guān)資料，83％的人不能進(jìn)行研究性實(shí)驗(yàn)，這均體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏科研創(chuàng)新意識(shí)與能力。導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)不對(duì)口的原因有兩個(gè)：第一，管理人員大部分是學(xué)校為解決引進(jìn)人才配偶工作而安排來(lái)的；第二，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理崗位的重視程度不夠，認(rèn)為任意一個(gè)人均能將此項(xiàng)工作做好。

實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏科研創(chuàng)新意識(shí)與能力的原因有三i第一，學(xué)歷偏低；第二，沒(méi)有意識(shí)到自己的重要地位；第三，缺乏專門的相關(guān)培訓(xùn)。

2.2工作極性的現(xiàn)狀與分析

實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)程，最大限度地調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性是高等學(xué)校管理工作中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題之一，這是提高教學(xué)質(zhì)量的迫切需要，也是實(shí)驗(yàn)室管理人員自身發(fā)展的需要。對(duì)地方性高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表3。

從表3的調(diào)查結(jié)果不難看出，目前實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性是比較低的，僅有很少部分人對(duì)自己的工作是喜愛(ài)的，大多數(shù)人不能夠積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)活動(dòng)，也沒(méi)有參與科研的主觀意愿。

使得實(shí)驗(yàn)室管理人員工作積極性低下的原因有：第一，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)不足；第二，實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)歷低、職稱低，不安心工作；第三，實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)取精神不足。

2.3工作效率的現(xiàn)狀與分析

地方性高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作效率的高低直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，目前，尚存在對(duì)實(shí)驗(yàn)室重視不夠的觀念，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)，地位、內(nèi)涵、功能定位不明確，認(rèn)為地方性高校的首要任務(wù)是理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的好壞并不影響大局。目前地方性高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作效率調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表4。

從表4的調(diào)查結(jié)果我們不難看出，地方性高校實(shí)驗(yàn)室管理人員工作效率總體水平并不高，前三項(xiàng)是調(diào)查的是實(shí)驗(yàn)室管理人員最基本的工作職能，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示在此部分工作效率相對(duì)后面幾項(xiàng)來(lái)說(shuō)還是較高的，從D、E兩項(xiàng)的結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)室管理人員并不能有效地輔助教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從F、G兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)室管理人員并不能有效地參與并進(jìn)行研究工作。使得實(shí)驗(yàn)室工作人員工作效率不高的因素有：第一，具有自卑心理，缺乏工作熱情；第二，學(xué)歷低，知識(shí)面相對(duì)較狹窄；第三，學(xué)校的相關(guān)制度不夠完善。

3 結(jié)語(yǔ)

地方性高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作現(xiàn)狀不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更不利于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)其工作積極性，使他們的工作效率達(dá)到理想值成為當(dāng)前的首要問(wèn)題，這三大問(wèn)題的解決的好壞直接影響著高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。