淺談高校學生的自我管理

高校學生的自我管理，顧名思義，就是學生自己管自己，它的存在是為了激發學生的主人翁意識，培養并加強學生的實踐能力。它也是高校學生管理的一個重要組成部分，它補充和完善著學校的整體管理。由于它既能提高學校管理的有效性，又能為學生走入社會提供實踐機會，因此它受到越來越多高校的重視。從而，加強高校學生自我管理的研究對于當前高校學生管理具有十分重要的意義。

1 學生自我管理在高校學生管理中的作用

(1)加強學生自我管理可以使學生從思想上更明確高校學習的目標。剛剛進入大學校門，學生們對自己的未來充滿遐想，因而能積極主動地去自我表現，從而感受自我價值，在每一次自我表現中，他們都能以積極態度去應對，以逐漸自我完善，但是往往并不是每一次自我表現都能做到自我完善，其間時常要經歷一些磕磕碰碰，這就要求青年大學生必須堅持自己積極的一面，拭去自己消極的一面，通過無數次的表現和抑制，最終實現高校學習的有效性，從而明確高校學習的方向。

(2)學生的自我管理遵從了“理論聯系實際”的信條，有利于高校學生全面發展。如今國際社會經濟飛速發展，高技術含量的人才，特別是多元化人才是當今市場所急需，這種人才不但知識要扎實，更重要的是動手能力要強，這就必須“理論聯系實際”。高校學生自我管理，正好是鍛煉學生實踐能力的好媒介，它不但鞏固了學生的課堂知識，而且還通過實踐擴大了學生的知識面，培養了學生多方面的能力，從而使高校教育的方向與社會職場需求的方向更一致。

(3)學生自我管理對于創建和諧校園也起到了促進作用。人是具有主觀能動性的，每個學生都有自己的主觀想法，如果將學生框在死的規章制度當中，冷漠地將他們只作為消極的管理對象，這將壓抑正處在思維極其活躍的年齡階段的高校大學生的各種能力，也將催生學生不良心理，從而使學生的思想教育成為一大難題。此時，學生的自我管理就顯得尤為重要。如果將學生管理中的一些目標，通過自我管理的方式，變成學生自己的目標。學生在自我管理中體驗各種規章制度所表現的積極有效性，在自我管理中感受學校整體管理的民主、科學，這將使學生自覺維護校規校紀，學校思想教育工作也能順利開展，和諧校園的雛形將從學生內心滋生。

(4)學生的自我管理使校園文化生活更豐富多彩。高校校園文化生活大多數是通過學生自我管理形式進行的。學生自主開展辯論會、演講會，各種聯誼會、聯歡會、舞會，開展攝影、繪畫、書法展覽，開展球類、棋類比賽等是學校文化生活的主體。要想使校園文化生活更加絢麗多彩，就得發揮學生自我管理作用。

2 高校學生自我管理的實施途徑

2.1高校學生自我管理應在一個民主自由的環境中

教師和學生同時成為學校的主人這是學校實行民主教學的基本前提。學校應為學生創造民主參與管理的機會，讓學生在學習和工作中真正感受到“自己是主人”，這才能激發學生的積極主動性，這樣的校園才有新興活力，良好的學風、校風才能逐步形成。以下是公寓管理方面卓有成效的具體事例。

學校每幢宿舍樓都由學生成立了樓管會。他們的主要工作有協助輔導員開展工作，配合衛生檢查教師及時公布成績，組織安排宿舍樓的寢室值日工作，負責宿舍樓宣傳櫥窗的更新等。樓管會內設正副樓長、正副層長、學習委員、宣傳委員、文體委員、生活委員等，各寢室還有寢室長。

樓管會作為一個服務、管理、聯系機構，直接參與和監督宿舍樓內的各項工作，積極為大家服務。每學期初，各樓管會根據本樓特點制定了各自的工作計劃和管理制度，如例會制度、值班制度、衛生檢查標準、衛生評比制度、寢室文明公約、寢室“十不準”等。此外，加強宣傳力度，在宣傳櫥窗、海報欄張貼并落實到每個寢室，做到每位同學都能了解這些制度。對于宿舍內的問題，及時向學校各個部門反映，幫助同學解決不少實際困難，起到了學生與學校間的橋梁作用。此外，學校在一幢學生公寓樓進行試點，該宿舍樓前臺值班由學生來承擔，實現學生公寓(宿舍)值班學生自我管理。這種值班形式不僅鍛煉了學生的能力，也從根本上提高了值班人員的層次和素質。

以上整個管理工作，包括多項制度的訂立，大多由學生自主進行，學生完全處在一個民主自由的學習和工作中，充分發揮著自身的潛能，使公寓管理工作有條不紊，學生自身素質也大幅提高。

2.2學生自我管理的好壞還在于學生組織是否優秀，所以學生組織的建設也是學生自我管理工作中的重要問題

學生組織主要包括學生會組織或班委會、團黨組織和其它社團組織。學生的自我管理主要通過這些組織來實現。

充分發揮學生組織的作用才能做好學生的自我管理。學生組織可以通過組織學生學習理論、時事政治、重要言論，通過舉辦演講會、座談會、報告會，組織學生參觀、訪問、調查和參加勞動等活動，幫助學生共同探討學習、生活問題。學生組織應樹立正確的導向，在學生中形成積極樂觀的氛圍，形成刻苦學習的良好學風。當然，學生組織還得要依靠管理制度，以及教師和學校的管理干部，才能做好組織協調工作，提高管理效能。另外，學生組織開展工作必須遵從“為學生服務，也要為學校服務”的基本準則，只有這樣，學生組織才是民主的組織，才是充分發揮學生主觀能動性進行自我管理的組織。

學校對于學生組織的管理在學生組織的建設中也起到一定的作用。優秀的學生組織要求有一個公正、人性、有責任心的管理機構，公正的環境造就公正的組織，人性化的管理使學生組織有血有肉，只有管理機構對于管理失誤具有勇于承擔的精神，學生組織才能全面服從管理，也能順應管理機構成為一支健康良好的團隊組織。

2.3要完善學生的自我管理，還得加強學生自身的實踐能力

扎實地掌握本專業基本知識的學生稱為合格的學生，將所學知識靈活運用于社會實踐的學生才是優秀的學生。學校有條不素的學生自我管理工作沒有學生個人實踐能力的參與是很難開展的。每個學生都應根據自己專業的特點和實踐的要求，自覺地參加實踐環節，并努力提高自己掌握和運用知識的能力。學生自我管理的途徑，實現自我管理的方法，是多種多樣的。不論采取哪種途徑和方法，管理效果不但取決于社會、學校的關懷和支持，而且取決于學生自身的努力和修養。高校學生只有在學校、家庭、社會的教育、管理指導下，樹立崇高理想，加強道德修養，善于學習，勇于實踐，堅持把個人理想同社會需要，把個人命運同祖國前途結合起來，自我管理才能卓有成效。