淺談高校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新

摘要 本文在充分分析高校學(xué)生黨支部組織生活現(xiàn)狀及問(wèn)題的基礎(chǔ)上，以當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)為切入點(diǎn)，深入探討新時(shí)期高校學(xué)生黨支部組織生活的創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新 學(xué)生黨支部 組織生活

中圖分類號(hào)：G26 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高等學(xué)校是知識(shí)、文化和技術(shù)的主要集散地，也是聚集人才、培養(yǎng)人才、成就人才的地方。國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興，高校人才是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，黨組織需要吸收一批批優(yōu)秀人才來(lái)促進(jìn)黨的穩(wěn)定發(fā)展。高校學(xué)生黨支部是為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生黨員的重要平臺(tái)，同時(shí)，高校學(xué)生黨支部組織生活是加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的有效載體，是高校學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。

目前，高校學(xué)生黨支部組織生活無(wú)論是從內(nèi)容上還是形式上講都不能滿足形勢(shì)發(fā)展的需要。本文從時(shí)代的角度出發(fā)，借鑒和運(yùn)用先進(jìn)性黨建工作的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，以當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)為切入點(diǎn)探索了黨組織生活的創(chuàng)新模式，以進(jìn)一步提高高校學(xué)生黨組織生活的質(zhì)量，為黨的建設(shè)事業(yè)提供鮮活的后備力量。

1 高校學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)有弊病

1.1學(xué)生黨支部組織生活形式單一

傳統(tǒng)的高校學(xué)生黨支部組織生活是由黨支部老師安排指導(dǎo)支部成員開展的校園式理論組織活動(dòng)。這種組織活動(dòng)內(nèi)容多以黨的方針、政策、路線的學(xué)習(xí)貫徹為主，具有鮮明的政治性、思想性和原則性。而組織生活形式的單一是目前學(xué)生黨支部組織生活存在的主要問(wèn)題也是一個(gè)老問(wèn)題。在目前的高校黨組織活動(dòng)中“會(huì)議式”、“錄像式”、“小組討論式”仍然是最常見最慣用的方式。這樣的模式降低了支部學(xué)生黨員學(xué)習(xí)新鮮感，挫傷他們的學(xué)習(xí)熱情，更為嚴(yán)重的是，影響了支部的凝聚力。

1.2學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不夠端正

21世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，越來(lái)越多的高校學(xué)子對(duì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)現(xiàn)象都有所了解。同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)化問(wèn)題侵蝕著不少積極分子的思想觀念和價(jià)值取向，這些多少會(huì)影響到積極分子的入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題。更有甚者，部分積極分子認(rèn)為入黨就是混時(shí)間，在校期間只要不犯大的過(guò)錯(cuò)就能順利轉(zhuǎn)正，這些都是學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不夠端正的表現(xiàn)。

1.3學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)不高

目前，高校各專業(yè)班級(jí)的推優(yōu)名額在不斷提升，學(xué)生黨支部黨員人數(shù)也在普遍增多。但是，學(xué)生黨員對(duì)支部黨建工作的主要內(nèi)容了解不夠。首先，龐大的黨員數(shù)量使黨組織很難對(duì)每個(gè)學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行深入細(xì)致的考核。另一方面，部分高校學(xué)生黨支部指導(dǎo)老師“兼職”學(xué)生黨建工作。他們不僅“專業(yè)性”不強(qiáng)，而且無(wú)法將足夠的精力傾注于學(xué)生黨支部組織生活，從而影響了支部黨員的教育質(zhì)量。

1.4學(xué)生支部工作的系統(tǒng)性不強(qiáng)

創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于經(jīng)驗(yàn)。目前，很多高校學(xué)生黨支部組織活動(dòng)的系統(tǒng)性不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：缺實(shí)踐、少計(jì)劃和無(wú)目標(biāo)。缺實(shí)踐，部分高校只注重理論學(xué)習(xí)教育，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，很難進(jìn)行創(chuàng)新。少計(jì)劃，一個(gè)優(yōu)秀的黨支部要具有系統(tǒng)性較強(qiáng)的工作計(jì)劃，但是，現(xiàn)實(shí)的情況是支部工作通常是在毫無(wú)計(jì)劃的情況下開展的。無(wú)目標(biāo)，目標(biāo)是行動(dòng)的指南。很多高校的學(xué)生黨支部對(duì)“先進(jìn)黨支部”等優(yōu)秀支部的評(píng)選活動(dòng)熱情不夠，目標(biāo)性不強(qiáng)。

1.5支部組織生活的經(jīng)費(fèi)不足

黨支部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的不足在一定程度上影響了組織生活的質(zhì)量從而制約了活動(dòng)的效果。高校學(xué)生黨支部組織生活的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于上級(jí)組織的專項(xiàng)撥款，來(lái)源單一，經(jīng)費(fèi)經(jīng)常不足，很多校外活動(dòng)也因經(jīng)費(fèi)問(wèn)題而難以進(jìn)行。活動(dòng)經(jīng)費(fèi)在一定程度上也決定了絕大多數(shù)學(xué)生黨支部組織生活只能限制于校內(nèi)的理論政策學(xué)習(xí)。

1.6支部之間的交流欠缺

目前，許多高校學(xué)生黨支部組織生活大多是由本支部成員參加的一系列活動(dòng)，與其他支部間的交流聯(lián)系有限。支部間的交流不僅可以提高大家的討論學(xué)習(xí)熱情，而且，交流往往可以讓支部成員對(duì)活動(dòng)的組織模式產(chǎn)生一些新的思路。交流的欠缺不僅不利于支部間的相互學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，更是在一定程度上制約了支部成員的積極性和支部自身組織活動(dòng)的創(chuàng)新思路。

2 高校學(xué)生黨支部組織生活現(xiàn)有弊病的分析

時(shí)代在變化，當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)在變化。一方面，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多元化以及價(jià)值多元化趨勢(shì)的發(fā)展，世界各種文化思潮相互碰撞，西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的政治信仰帶來(lái)了不可忽視的消極影響。另一方面，如今，當(dāng)代大學(xué)生漸漸地以“90”后為主，而“90”后大學(xué)生的生活方式更多樣化，自我意識(shí)更強(qiáng)，也更自信，喜歡嘗試新鮮事物。他們敢于挑戰(zhàn)新的組織生活形式，對(duì)因循守舊的活動(dòng)內(nèi)容及形式多有厭倦。他們關(guān)注交往也樂(lè)于交往，喜歡在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展興趣、結(jié)交朋友。這不僅是當(dāng)代大學(xué)生的心理需要，也是成才需要，他們需要支部在平時(shí)的組織生活開展中能為他們搭建一個(gè)實(shí)踐、交往的平臺(tái)。

最有效的組織生活開展方式是“因材施教”。對(duì)受教育者實(shí)施有效教育活動(dòng)的前提是了解對(duì)象的特點(diǎn)，這是高校學(xué)生黨支部組織活動(dòng)實(shí)現(xiàn)其實(shí)效性可靠保障。然而，目前支部未能結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)開展相應(yīng)的創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生支部活動(dòng)無(wú)論是形式還是內(nèi)容都比較陳舊。一方面，當(dāng)支部組織活動(dòng)的對(duì)象由“70后”、“80后”轉(zhuǎn)變到\"90后”時(shí)，一些組織活動(dòng)的內(nèi)容和形式還依然停留在以往的慣用方式上。如果支部活動(dòng)在形式上多采取一些演講、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等與時(shí)俱進(jìn)的方式，則會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。另一方面，支部的組織生活沒(méi)有深入到學(xué)生黨員的內(nèi)心世界中。如今，過(guò)多的“90'’后大學(xué)生以自我為中心，很容易將人生的全部意義放在某一個(gè)支點(diǎn)上，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事受挫就會(huì)感覺(jué)人生毫無(wú)價(jià)值，挫折教育比較欠缺。所以，學(xué)生支部工作要想獲得創(chuàng)新，內(nèi)容既要把握當(dāng)代大學(xué)生思想富于變化、敢想敢拼敢嘗試的一面，又要注意加強(qiáng)正確的引導(dǎo)、鼓舞和挫折教育的層面。

3 高校學(xué)生黨支部組織生活的創(chuàng)新思考

3.1形式上創(chuàng)新

創(chuàng)新組織生活的形式是提高組織生活質(zhì)量的基本要求。通過(guò)調(diào)查研究，近年來(lái)，部分高校在探索學(xué)生黨支部組織生活的形式上已有不少可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

一是開放式。常見的校園文化活動(dòng)中，有校校聯(lián)合的活動(dòng)形式。學(xué)生黨支部組織生活也可以大刀闊斧、開辟新徑，嘗試“校校聯(lián)合”的開放性活動(dòng)形式。不僅如此，學(xué)生黨支部組織生活還可以借鑒很多校園文化的活動(dòng)形式。例如，開展社區(qū)活動(dòng)，進(jìn)社區(qū)宣傳黨的政策。將黨的最新政策文件用易懂的詞語(yǔ)講解給社區(qū)百姓；開展社區(qū)服務(wù)工作，與社區(qū)黨支部進(jìn)行交流；開展支部聯(lián)誼活動(dòng)，以支部活動(dòng)的內(nèi)容主旨為中心開展辯論賽。

二是自主實(shí)踐式。自主實(shí)踐式就是將黨支部的組織活動(dòng)交給學(xué)生黨員來(lái)籌備開展，而支部老師僅起指導(dǎo)輔助作用。以自主實(shí)踐的方式開展活動(dòng)，這樣學(xué)生黨員以活動(dòng)策劃者和活動(dòng)對(duì)象的雙重身份參與其中，有利于深刻對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量的提高不言而喻。自主實(shí)踐是一種大膽的嘗試也是對(duì)學(xué)生黨員的信任。對(duì)于黨和國(guó)家的一些惠民政策的了解等問(wèn)題，學(xué)生黨員也完全可以以實(shí)踐活動(dòng)的方式開展，例如問(wèn)卷調(diào)查、DV拍攝等。

三是虛擬活動(dòng)式。近些年來(lái)，一些類似“偷菜種菜”的虛擬網(wǎng)絡(luò)生活風(fēng)靡校園，學(xué)生黨支部組織生活也可以革新立異嘗試這種虛擬方式。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)開展學(xué)生黨支部組織生活，將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到支部活動(dòng)中是一種與時(shí)俱進(jìn)的嘗試。規(guī)定學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開設(shè)為學(xué)生黨支部組織生活的一門必修課；利用網(wǎng)絡(luò)模擬活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，開展支部網(wǎng)絡(luò)在線會(huì)議等組織活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)注意力，而且保障了學(xué)習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生黨員對(duì)支部組織生活的關(guān)注；利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線知識(shí)競(jìng)賽平臺(tái)。

3.2內(nèi)容上創(chuàng)新

內(nèi)容是組織生活的核心部分。沒(méi)有內(nèi)容，組織生活就會(huì)失去靈魂，而內(nèi)容不新，組織生活就會(huì)喪失活力。

創(chuàng)新組織生活的內(nèi)容就是使活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，符合時(shí)代特征，體現(xiàn)高效特色。只有內(nèi)容的創(chuàng)新才滿足學(xué)生黨員接受教育的需要，才能使他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不斷升華。當(dāng)然，所謂的創(chuàng)新并不是完全拋棄舊的思想理念。我們?cè)趧?chuàng)新的同時(shí)也要注意追本求源，回溯歷史。如何做到內(nèi)容上的創(chuàng)新，要注意把握“一個(gè)中心，兩個(gè)要點(diǎn)”。

“一個(gè)中心”是指當(dāng)?shù)媒逃结槨⒄呗肪€的中心思想。雖然多少年來(lái)，黨的思想理論、文件指示和工作要求順應(yīng)時(shí)代的變化而做出相應(yīng)的變化，但“以人為本”的思想宗旨沒(méi)有變，“為人民服務(wù)”的初衷沒(méi)有變，“十年樹木，百年樹人”的教育思想也沒(méi)有變。所以，內(nèi)容上的創(chuàng)新要求我們?nèi)砸盐蘸眠@“一個(gè)中心”。

“兩個(gè)要點(diǎn)”，一是要緊隨時(shí)代步伐對(duì)黨的思想體系做相應(yīng)的變動(dòng)，在開展學(xué)生黨支部組織生活的過(guò)程中注意闡明及宣揚(yáng)的側(cè)重點(diǎn)的變化；二是要不忘回顧歷史、居安思危。將學(xué)生黨員的教育不僅與國(guó)家大事結(jié)合起來(lái)，也要與歷史事件和紀(jì)念日相結(jié)合。回味歷史，從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)來(lái)洞察當(dāng)前的時(shí)政變化。

3.3制度上創(chuàng)新

制度不健全對(duì)學(xué)生黨支部組織生活的開展有著重要影響。我們要加強(qiáng)制度上的創(chuàng)新，注重實(shí)效，建立長(zhǎng)效機(jī)制為開展良好組織生活提高堅(jiān)實(shí)保障。

(1)建立記錄制度。在開展的學(xué)生黨支部組織生活中，明確記錄每個(gè)學(xué)生黨員在活動(dòng)中的表現(xiàn)。將支部活動(dòng)記錄裝訂成冊(cè)，于支部老師處存檔。記錄制不僅有利于指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生黨員思想動(dòng)態(tài)的了解，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生黨員的集體歸屬感和自身的存在感、價(jià)值感。

(2)完善民主制度。改變傳統(tǒng)的學(xué)生黨員被動(dòng)型活動(dòng)，加強(qiáng)支部書記與學(xué)生黨員的意見交流和信息互動(dòng)，摒棄墨守成規(guī)的灌輸式教育。

(3)健全獎(jiǎng)懲機(jī)制。把組織生活開展情況納入黨內(nèi)各類評(píng)優(yōu)。通過(guò)各種激勵(lì)措施，帶動(dòng)學(xué)生黨員的受教育態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大成功的組織生活模式的影響。

3.4客觀支持

從經(jīng)費(fèi)方面給學(xué)生黨支部組織生活以適當(dāng)?shù)闹С帧？筛鶕?jù)活動(dòng)的規(guī)模、條件等實(shí)際情況，適當(dāng)增加對(duì)學(xué)生黨建經(jīng)費(fèi)的投入，為學(xué)生黨支部組織生活的開展提供充足的后勤保障。同時(shí)，學(xué)生黨支部組織生活的開展安排工作要做好精細(xì)的活動(dòng)預(yù)算，并提前上報(bào)審批，做到使用有制、合理分配、有效斂金。另外，也可以在不影響組織生活政治性的前提下合理引入社會(huì)單位的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)贊助。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，黨員的文化素質(zhì)和精神文化要求也在不斷提高。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索高校學(xué)生黨支部組織生活的創(chuàng)新模式，才能使我們的學(xué)生黨員在黨組織中快速健康的成長(zhǎng)，才能使我們的學(xué)生黨員不僅僅是思想上向黨組織靠攏，能力上得到提升，而且對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也更加明確，對(duì)黨和國(guó)家的建設(shè)更有信心。