論網絡環境下高校思想政治教育的創新

隨著網絡的迅猛發展，網絡已成為大學生思想文化交流的一個新領域，同時也成為思想政治教育的新陣地、新領域，由于網絡中思想文化相互交織和各種復雜的形勢，思想政治工作必須在方法、內容、隊伍、機制和陣地等方面進行創新和改進。

1 利用網絡技術實現思想政治教育內容和方法的創新

1.1創新思想政治教育的內容

網絡信息資源涉及社會、政治、經濟、科技、文化等各個社會生活領域，不僅內容形式多樣、豐富全面，而且科技含量高、更新和傳播速度快。首先，高校教育者可以利用網絡技術把最新的時事資訊、理論成果、典型事例用文字、圖片、錄音、錄像等形式表現，及時補充和更新思想政治教育內容，實現思想政治教育資源的數字化，也優化了大學生對思想教育內容的理解和吸收。其次，高校思想政治教育應增加大學生網絡心理教育內容。由于網絡中不同的文化傳統、價值觀念和行為規范相互混雜，大學生不正確的使用網絡和長時間沉迷于網絡，易使部分分辯力不強的學生出現了各種癥狀的“網絡心理障礙”，高校應為大學生開設網絡心理教育課程，普及網絡心理知識；還可開設網上心理咨詢服務，通過網絡匿名談話，消除面對面交流中存在的隔閡和尷尬，使教師及時發現學生心理發展的動態信息，有針對性地開展心理教育，幫助學生克服心理障礙，培養良好的心理習慣和心理素質。最后，加強網絡道德、法制教育以規范大學生的網絡行為。通過網絡法制教育，培養大學生的網絡法制意識，特別是網絡空間的權利、義務觀念等，增強大學生網絡自我保護意識和能力。通過網絡道德教育，增強大學生網際交往的道德自律能力，使大學生樹立正確的網絡觀。

1.2創新思想政治教育的方法

傳統的思想政治教育方法主要是說服教育、言傳身教、批評與自我批評的方法，而隨著網絡時代的到來，人們視野的開闊和民主意識的增強，思想政治教育者需要不但創新思想政治教育的方法，針對不同的對象，采用不同的方法，提出不同的要求，以提高思想政治教育的針對性和實效性。網絡環境下思想政治教育方式方法創新需要由傳統的單向灌輸式教學向雙向疏導式教學方式發展，由經驗式向科學式的轉變。一方面，教育者可以利用網絡豐富的教育資源，制做集文字、圖片、動畫、音樂于一體的教學課件來輔助教學，通過立體化的教學手段，使抽象概念具體化，復雜問題直觀化、形象化，在豐富學生知識的同時能夠充分調動學生的感官，提高學生學習的主動性，提高了思想政治教育的教學效率和效果。另一方面，教育者可以通過BBs、E—MAIL、QQ、博客等網絡平臺與學生交流、對話，由于網絡的匿名性和交互性，實現了師生平等互動，學生可以敞開心扉地發表自己的看法，教育者可以更多地采用啟發式、互動式、討論式的工作方法，及時了解學生現狀，潛移默化地對學生進行引導教育。教師也可通過網絡和網頁發布教學信息、指導答疑等，讓學生提高自主性學習能力。

2 網絡環境下思想政治教育隊伍建設的創新

2.1網絡環境下高校思想政治教育者觀念和角色的創新

信息網絡技術為高校思想政治教育注入了新的活力，網絡的交互性要求高校思想政治教育者必須要適時更新教育觀念和適應角色轉變，充分認識到思想政治教育進網絡的重要性，樹立正確的網絡教育觀念。教育者要有強烈的危機感和創新意識，努力提高自身素質，特別是科學文化素質和網絡信息素質的培養，提高思想政治教育的科技含量，不斷開辟、擴大思想政治工作的新陣地；加快教育者角色的轉變，網絡使傳統的知識傳授模式發生了變化，教育主體在網絡環境下角色地位發生了變化并有多樣性的發展趨勢，教育者既是信息的傳輸者，又是信息傳播的監控者，因此教師在充分發揮其主體作用的同時，還需徹底的改變封閉式的說教、家長式管理的教育方式，真正承認學生在教育中的主體地位，讓學生自覺的學習、發現、測評，提高自身學習能力、辨別能力和自律能力。

2.2建立新型的思想政治教育工作隊伍

網絡思想政治教育工作隊伍是思想政治教育進網絡并充分占領網絡陣地的關鍵。培養和建立一支高素質、高效率的網絡思想政治教育隊伍是當務之急。一方面，網絡環境對提高思想教育隊伍的整體素質提出了要求，思想政治工作者不僅需要掌握扎實的思想政治教育理論知識，以及教育學、心理學、倫理學、社會學等相關學科的知識，還要具有較高的網絡知識和網絡語言運用能力，能熟練運用思想政治教育局域網和思想政治教育軟件。另一方面，建立起一支專兼結合的網絡思想政治教育工作隊伍，健全組織結構，實現年齡結構優化組合、知識和智能結構的優化組合以及個性結構的合理組合，使不同年齡、不同學歷、不同特長、不同性格的教育者實現優勢互補，達到相得益彰的效果。同時網絡思想政治教育工作隊伍的創新需要領導干部的充分重視，加大對高校思想政治教育經費的投入，引入競爭機制、激勵機制、健全考核和監督制度，促進思想政治工作隊伍的現代化、專業化、職業化，實現思想政治工作的高效創新。

3 完善網絡監管體制，實現其機制創新

加強對網絡的監控和管理是網絡時代高校思想政治教育實現的重要途徑。一是加強行政管理，健全監控機構。高校不僅要建立教書育人、管理育人、服務育人的全面育人機制，更要注重調動和協調社會、學生以及家庭等方面因素共同維護網絡信息安全，探索建立學校與學生、家庭溝通的機制，實現網絡思想政治教育的社會化。高校應將學校監控與政府監控，學校校園網內部與外部的監控相結合，制定監控標準，明確監控范圍，加大網絡上信息監控過濾；加快健全網絡輿論危機管理體制，在管理輿論的方式改堵為疏，通過建立健全及時、透明、公正的信息發布機制，凈化大學生的信息獲取渠道，引導正確的網絡輿論方向。二是運用網絡技術手段不斷創新高校思想政治工作信息預測和反饋機制，對不良信息進行過濾、刪減、屏蔽和封殺：通過建立國家級的“信息海關”嚴密監控和檢測國際互聯網入口，對所有進入我國的信息進行嚴格過濾，為大學生營造良好的學習環境。三是政府和學校通過健全法律法規，制定網絡行為準則和相關網絡管理條例，普及大學生的法律知識，加強在大學生的法律意識、信息意識，規范其網絡行為。

4 開拓網絡空間，努力構建思想政治的新陣地

4.1增強思想政治工作的陣地意識，加強思想政治教育類網站建設

一是建設特色網站，高校思想政治教育網站應充分發揮其育人功能，具有主題鮮明、內容豐富、寓教于樂的特點，因此，要不斷創新思想政治教育政治網站內容，增強思想政治教育手段的藝術性。紅色文化蘊涵著豐富的革命精神和歷史文化內涵，加強校園網中紅色理論專題的建設，能夠為思想政治教育者提供多樣的教育學形式，更好地發揮思想政治教育的功能。目前我國許多高校校園網都各具特色，如：清華大學“紅色網站”、中南大學的升華園、南開大學覺悟網等，紅色網站的建立對于高校占領思想政治教育的新陣地，引導正確的網絡輿論具有重要作用。

二是利用網絡交流平臺，提高思想政治教育的效果。思想政治教育網站的建設應堅持以學生為本的理念，充分利用網絡的交互性和開放性，實現教育與服務相結合。教育者可以利用BBS交流平臺，鼓勵學生參與重大事件和問題的討論，發表自己的觀點，通過權威發表主流言論，把握網上輿論話語權和主動權；同時還可利用網絡平臺開展網上德育教育學、網上黨建活動、網上心理咨詢、網上就業指導服務，建立網絡思想政治教育理論課程網站等，吸引學生積極參與網絡思想政治教育，從而拓寬了育人的渠道和途徑，增強了思想政治教育的針對性和實效性。

4.2挖掘和拓展主流網絡媒體思想政治教育功能

2008年6月，胡錦濤總書記在《人民日報》創刊60周年時就指出：“必須加強主流媒體建設和新興媒體建設，形成輿論引導新格局”。政府要加強主流媒體建設，發展主流思想文化，高校也就及時地挖掘和拓展主流網絡媒體的思想政治教育功能，及時地掌握網絡輿論陣地的主動權。目前，主流網絡媒體主要有政府網站，比如新華網、人民網等不僅體現了政府部門特色，而且能給人以教育和導向。對于國內外重大事件和問題，政府通過請相關政府官員和專家做嘉賓，通過運用主流、權威的觀點引導網絡輿論，在與網民的溝通中達到教育目的；另一方面，具有盈利性質的商業網站，如百度、搜狐、網易等網站，仍然具有宣揚主流文化的功能。因此，高校和政府應及時挖掘和拓展主流網絡媒體思想政治教育功能，占領思想政治教育的新陣地。

總之，網絡環境為高校思想政治教育提供了豐富的思想工作內容，拓展了思想政治教育的空間和渠道，思想政治教育者只有不但加強創新意識，及時轉變觀念和角色，研究新情況，探索新思路，不斷解決新問題、新矛盾，才能保持思想政治教育的活力，有效的發揮思想政治教育的功能。