關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的幾點(diǎn)建議

摘要：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的最有效途徑，教學(xué)方法是教師的教法與學(xué)生的學(xué)法的統(tǒng)稱。教是為了學(xué)，如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng)，就不能使學(xué)生更好地理解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。更談不上提高課堂教學(xué)效率了。如何使我們的教師在新課程背景下提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率和成績以及高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，是擺在我們廣大高中數(shù)學(xué)教師面前的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672－0407(2011)04－030－02

如何使我們的教師在新課程背景下提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率和成績以及高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，是擺在我們廣大高中數(shù)學(xué)教師面前的一個(gè)重要課題。眾所周知課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地，因此課堂效率是極其重要的，那么本文旨在討論如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，以下有幾點(diǎn)建議：

一、課前的導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的一種必要手段，它也是課堂教學(xué)的必需環(huán)節(jié)，更是教師必備的一項(xiàng)教學(xué)技能；它還是學(xué)生主體地位的依托，同時(shí)也是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。恰當(dāng)正確地導(dǎo)人方法有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生積極活躍的思維，喚起求知欲，為良好的教學(xué)效果的取得奠定教學(xué)基礎(chǔ)。濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪智力潛能并使之處于最活躍的狀態(tài)。以下是一些導(dǎo)入的方法可供參考：1.直接導(dǎo)入法。又叫“開門見山”導(dǎo)入法，我們談話寫文章習(xí)慣于“開門見山”，這樣的方式使主體突出，論點(diǎn)鮮明。當(dāng)一些新授的數(shù)學(xué)知識難以借助舊知識引入時(shí)，教師可干脆開門見山的點(diǎn)出課題，不再糾結(jié)于已舊帶新就能立即喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.做事導(dǎo)入法。故事導(dǎo)入是教師運(yùn)用與新知識相關(guān)、有故事情節(jié)的資源，呈現(xiàn)其生動(dòng)形象的情節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生通過對故事情節(jié)的感知體驗(yàn)，產(chǎn)生對新知識探求的迫切心情和欲望，進(jìn)入對新知識學(xué)習(xí)的一種方法。3.設(shè)疑導(dǎo)入法。教師有時(shí)候會對某些內(nèi)容故意制造疑團(tuán)而成為懸念，提出一些必須預(yù)習(xí)了才能解答的問題，這樣就會點(diǎn)燃學(xué)生的好奇之心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而形成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵一步。每一節(jié)都有重點(diǎn)，課堂教學(xué)就是圍繞著重點(diǎn)逐步展開的。上課后，教師首先提出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，然后簡要地介紹這一節(jié)課主要的知識點(diǎn)，并且可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫下來，以便引起學(xué)生的注意。講授重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，是整節(jié)課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，提高學(xué)生的興趣，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中強(qiáng)烈的印象，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑之一。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是十分重要和必要的?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，有其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大課堂的容量，減少板書容量，使教師能把更多的時(shí)間和精力投放在引導(dǎo)學(xué)生探究重點(diǎn)、難點(diǎn)問題上，講深講透所舉例子，提高講解效率。另一方面，教師減少了板書的書寫可以節(jié)省時(shí)間和精力，這實(shí)在是一件一舉兩得的好事；二是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于啟發(fā)學(xué)生的形象思維從而喚起邏輯思維，而這正是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所要具備的重要思維能力。三是使一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的小結(jié)更具有條理性，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵的內(nèi)容和方法。

四、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的最有效途徑，教學(xué)方法是教師的教法與學(xué)生的學(xué)法的統(tǒng)稱。教是為了學(xué)，如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng)，就不能使學(xué)生更好地理解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，更談不上提高課堂教學(xué)效率了。因此每一堂課都應(yīng)該有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。教師應(yīng)該隨教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對象的不同以及教學(xué)設(shè)備的改變，靈活選擇教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法有很多種，對于新的課程，我通常采用談話法與小組學(xué)習(xí)等合作的方法來向?qū)W生傳授新知識。例如在立體幾何的教學(xué)中，我們可以時(shí)常穿插演示法，向?qū)W生展示幾何模型，驗(yàn)證幾何結(jié)論。這樣就為立體幾何的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，學(xué)生對圖形的空間想象能力增強(qiáng)了。此外，我還結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活講授、指導(dǎo)作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。凡是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)我都采用。我和學(xué)生一起努力探索，互相交流，確保課堂教學(xué)效率不斷提高。

五、精講例題，多做練習(xí)

騰出更多的時(shí)間讓學(xué)生多實(shí)踐課堂所教的內(nèi)容，這就要求教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個(gè)角度進(jìn)行全面剖析。不能片面的追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答的過程要視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學(xué)生上黑板寫出。最主要的是講解例題的時(shí)候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)來，而不是由教師一個(gè)人唱獨(dú)角戲而對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌。因此教師應(yīng)騰出十分鐘左右，讓學(xué)生多做練習(xí)或思考老師提出的問題，或者解答學(xué)生的提問，以進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容。若課堂內(nèi)容相對輕松則可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提出適當(dāng)?shù)囊?，為下一次課作準(zhǔn)備。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂短短幾十分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，充分做到準(zhǔn)備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就是在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出教學(xué)效果和教學(xué)效率。教學(xué)要講求效率而教學(xué)方法要講求效果。面對新課改，教師要盡最大努力用效果最好、效率最高的教學(xué)方法，讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值!