鄉(xiāng)村小學(xué),拿什么拯救你

我自寫了《一座村莊的教育血脈》（載《中國青年報》2010年1月27日）一文之后，便與福建連城縣培田村結(jié)下了不解之緣。當(dāng)時這個村的村小只剩下24個學(xué)生、4名教師和３個年級，瀕臨關(guān)閉邊緣。

培田村村小只是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教育的縮影。近幾年，教育部門大力推行以寄宿制為主體的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，大量村級小學(xué)被撤并。許多六七歲的孩子被送到離家較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)寄宿讀書。其實(shí)，村小不僅可以讓孩子在父母身邊完成學(xué)業(yè)，也是鄉(xiāng)村文化的一個傳承點(diǎn)。

而要想保住村小，第一步是恢復(fù)四年級，繼而逐漸恢復(fù)五年級、六年級，最后成為完小。這不僅是我們的構(gòu)想，也是培田村民們的愿望。但我知道，這個目標(biāo)顯然與正在推進(jìn)的中小學(xué)校農(nóng)村布局調(diào)整戰(zhàn)略相悖。培田村所在的宣和鄉(xiāng)，已有好幾所村小被撤并了。

校長告訴我，要想挽救這所學(xué)校，首先要“換血”，即派年輕有能力的教師來。不過我想，這恐怕只有省一級教育行政部門才有權(quán)決定。

寫罷此文，又見4月23日《中國青年報》報道：教育部基礎(chǔ)教育一司司長高洪近日在義務(wù)教育均衡發(fā)展座談會上強(qiáng)調(diào)：“對于沒有學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)堅決撤銷；對于現(xiàn)在有學(xué)生就讀的學(xué)校與教學(xué)點(diǎn)的撤并調(diào)整，一定要慎重行事，公開征求群眾意見后再決定。”我不知道，對于像培田村這樣的村小，這是不是福音？