10個(gè)游戲,教寶貝管理玩具

玩具、玩具、又是玩具……看著被寶貝扔得滿屋子無(wú)處不在的玩具，你是不是有把玩具全部扔掉的沖動(dòng)！何不讓寶貝學(xué)著自己管理玩具呢？寶貝的好習(xí)慣，不僅可為你省去許多家務(wù)勞力，還可增強(qiáng)其責(zé)任心，內(nèi)化為寶貝優(yōu)秀的行為品格。不過(guò)純粹的收拾、整理玩具比較枯燥，寶貝的參與熱情不高，要把它設(shè)計(jì)成游戲的形式，寶貝才會(huì)更有興致，還等什么，一起來(lái)游戲吧！

媽媽的小助手

利用幼兒愛(ài)模仿成人、愿意幫家人做事的心理，請(qǐng)寶寶遞給媽媽一件玩具，或像媽媽一樣把某件玩具放進(jìn)箱子。起初以媽媽為主，慢慢過(guò)渡到你收一樣我收一樣，最后讓寶貝獨(dú)立完成。其間要對(duì)寶貝的小進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。

寶貝會(huì)學(xué)到：這個(gè)游戲適合1歲左右的寶寶，它可以鍛煉寶寶視覺(jué)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高寶寶通過(guò)肢體配合完成動(dòng)作的能力，為以后完成更多的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)也可有意識(shí)地培養(yǎng)寶貝收拾玩具的習(xí)慣。

送玩具回家

準(zhǔn)備幾個(gè)箱子，根據(jù)寶貝玩具的種類，分別在箱子上貼上動(dòng)物園、車庫(kù)、樓房等圖片，先給寶寶做個(gè)示范，把不同種類的玩具放進(jìn)對(duì)應(yīng)的“家里”，然后告訴寶寶，玩具不玩后，要及時(shí)把它送回“家”，不然玩具會(huì)傷心地哭的。

寶貝會(huì)學(xué)到：這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶的分類、歸納能力，擬人化的手法和形象的比喻，也能讓寶寶知道任何物品都有一個(gè)家，使用后應(yīng)該送物回家，才能保持一個(gè)有序的環(huán)境，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

“買”玩具

媽媽可以在寶貝有超市或賣場(chǎng)買東西的經(jīng)驗(yàn)后，假裝裝玩具的箱子是超市里的購(gòu)物車。媽媽讓寶貝扮演去超市購(gòu)物的人，“買”地上的玩具，把一件件玩具放進(jìn)箱子里。買完后，媽媽再幫寶貝把玩具箱搬回“家”——集中放玩具的位置。

寶貝會(huì)學(xué)到：購(gòu)物的方式可以提高寶貝對(duì)收拾玩具的參與熱情，并且樂(lè)在其中。同時(shí)讓寶貝懂得，玩具是買來(lái)的，是要付出代價(jià)的，應(yīng)該好好愛(ài)惜和保護(hù)它們。

跟媽媽比賽

做家務(wù)時(shí)，媽媽可以拿一項(xiàng)活計(jì)跟寶貝收拾玩具來(lái)場(chǎng)比賽，看誰(shuí)做得又快又干凈，爸爸做評(píng)委，做得好的人可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品。媽媽可故意輸給寶寶，然后全家人一起觀看玩具收拾后整齊的樣子，用贊賞的口吻肯定寶貝。

寶貝會(huì)學(xué)到：寶貝年齡小，缺乏自信心，往往需要成人的不斷肯定，才能逐步建立自信心，從而影響自己的行為。父母的鼓勵(lì)和贊賞可以幫寶貝樹(shù)立自信心，為以后自覺(jué)地整理玩具打下基礎(chǔ)。讓寶貝從收拾玩具中得到成功感和樂(lè)趣，才是收拾整理玩具的最大動(dòng)力。

尋寶隊(duì)員

將家中當(dāng)作大森林，把寶寶落散在椅子下面、沙發(fā)背后、櫥柜里面的玩具當(dāng)作“寶物”，寶寶和爸爸媽媽當(dāng)尋寶隊(duì)員，每人拿一個(gè)袋子。寶寶在前面，媽媽和爸爸跟在后面，找到“寶物”后就放進(jìn)自己的袋子里，最后看誰(shuí)找到的“寶物”多。

寶貝會(huì)學(xué)到：這個(gè)游戲可以鍛煉寶貝動(dòng)作的靈敏度，提高寶貝的觀察力和做事的細(xì)心程度。游戲中潛移默化的影響往往勝過(guò)指令性的教育，通過(guò)這個(gè)游戲還可以間接地鼓勵(lì)寶貝在收拾玩具時(shí)把那些難找的玩具找出來(lái)。

玩具生病了

當(dāng)寶貝沒(méi)把玩具的零件收拾全，或是玩的時(shí)候不注意把玩具弄壞了，媽媽可以用悲傷的口吻對(duì)寶貝說(shuō)：“呀，玩具怎么缺胳膊少腿的？它一定很疼，寶貝你看，玩具生病了？”當(dāng)寶貝意識(shí)到是由于自己的失誤，玩具才會(huì)“生病”的，媽媽就可以教給寶寶，怎么做才能使玩具不“生病”。

寶貝會(huì)學(xué)到：玩具也是有生命的，這個(gè)游戲可以通過(guò)媽媽和寶寶的互動(dòng)，讓寶貝感受到壞習(xí)慣所帶來(lái)的后果，讓寶貝學(xué)會(huì)如何正確收拾玩具，玩玩具時(shí)要注意什么。

修理玩具

爸爸把寶貝玩壞的玩具找出來(lái)，告訴寶貝：“這些玩具生病了，多可憐，我們一起來(lái)給玩具治病吧？”爸爸可以先示意寶寶：“玩具哪兒生病了？給玩具治病我們需要哪些工具呢？”然后跟寶貝一起想辦法，以爸爸為主導(dǎo)，在寶貝的協(xié)助下修理好玩具。

寶貝會(huì)學(xué)到：修理玩具不僅可以培養(yǎng)寶貝的思考能力、動(dòng)手能力，而且能讓寶貝懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)玩具，增進(jìn)寶貝對(duì)玩具的感情。

玩具不見(jiàn)了

假如寶貝隨處亂扔玩具，又不喜歡收拾，媽媽可以使用自然結(jié)果法，將寶寶喜歡的幾件小玩具收起來(lái)，讓他暫時(shí)找不到，然后告訴寶寶：“因?yàn)槟悴幌矚g收拾玩具，玩具生氣了，它們不愿意跟你玩了。”讓寶貝嘗到隨處扔?xùn)|西，沒(méi)有秩序的害處。

寶貝會(huì)學(xué)到：抱怨寶貝隨處亂扔玩具并沒(méi)有多大意義，與其這樣，不如用事實(shí)告訴寶貝亂扔玩具的后果。當(dāng)寶貝嘗過(guò)沒(méi)玩具玩的滋味后，就會(huì)懂得主動(dòng)照顧玩具、收拾玩具。

這樣放才整齊

寶貝收拾玩具時(shí)，常常將玩具隨意扔到箱子里，結(jié)果很可能位置放錯(cuò)了，或者箱子裝不下。此時(shí)媽媽?xiě)?yīng)教會(huì)寶貝按盒裝原有格式收玩具，比如積木在盒子內(nèi)的擺放是有一定格式的；把大的玩具放下層，小的玩具放上層。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)遺失掉的部件，也可延長(zhǎng)玩具的使用壽命。

寶貝會(huì)學(xué)到：這個(gè)游戲，通過(guò)媽媽的指導(dǎo)和寶寶擺放物品的實(shí)踐，不僅可以幫助寶貝理解大、小、上、下、左、右等基本方位，還可以鍛煉寶貝做事的條理性。

小小監(jiān)督員

當(dāng)寶貝學(xué)會(huì)自己收拾管理玩具后，可以交給寶貝一項(xiàng)新任務(wù)——做爸爸媽媽的小小監(jiān)督員，監(jiān)督爸爸媽媽亂放物品的壞行為：比如爸爸又把剃須刀放到茶幾上了；媽媽沒(méi)把臟衣服放進(jìn)洗衣籃里……

寶貝會(huì)學(xué)到：爸爸媽媽是寶貝的第一任老師，其言行對(duì)寶貝有著深遠(yuǎn)的影響，父母必須言傳身教，要以自己的實(shí)際行動(dòng)給寶貝作示范。讓寶貝做小監(jiān)督員，可以培養(yǎng)寶貝的責(zé)任感，有利于形成寶貝做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。