文言文中的“介動”式

【摘 要】“介動”是文言文中的一種語法現象，可是，在現行中學語文教學中，它沒有引起人們的足夠的重視，教師們也沒有對學生進行重點的講解。本文對這一語法現象的組成形式、使用規律及如何進行翻譯作了深入的分析論述。

【關鍵詞】文言文 語法現象 “介動” 語法結構 翻譯

“介動”也像“使動”、“意動”一樣，是一種不可忽視的語法現象。可是，在現行中學語文教學中，它卻沒有引起人們的足夠重視。人們有意無意地不去講它，即使講，也是蜻蜓點水似地講一下，沒有重點地把它當作一種語法現象，找出其規律性，使學生對它有一個總體的認識，并把它用于學習文言文的具體實踐中，這不能說不是一種遺憾。

什么是“介動”呢？所謂“介動”，就是某種些詞在充當謂語時和賓語的關系不是一般地支配關系，而是表示主語“為賓語怎樣”、“在賓語怎樣”、“給賓語怎樣”、“按賓語怎樣”等的一種用法。表示“介動”的詞，有的本身是動詞，有的是形容詞活用作動詞，有的是名詞活動作動詞。對表示“介動”的詞往往不能按一般動賓式的謂語進行翻譯，而要作另一種特殊的翻譯。

中學文言文中的“介動”式主要有以下幾種情況。

一、“為動”式

某些詞充當謂語時，和賓語的關系不是一般的支配關系，而是表示主語“為賓語怎樣”，這種用法稱之“為動”式。比如下面加點的詞就屬于這種情況。

既泣之三日（《病梅館記》）

居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）

為能急人之困（《信陵君竊符救趙》）

此悉貞良死節之臣（《出師表》）

死事之慘（《<黃花岡七十二士事略>序》）

秦不哀吾喪而伐吾同姓（《肴之戰》）

上述例句加點的詞，不能當作一般動賓式中的謂詞進行翻譯，而要翻譯成“為……怎樣”，其譯義和用法分別如下表：

二、“對動”式

某些詞育當謂語時，和賓語的關系不是一般的支配關系，而是表示主語“對賓語怎樣”。這種用法稱之為“對動”。比如下面加點的詞就屬于這種情況。

（7）將在外，主令的有所不受，以便國（《信陵君竊符救趙》）

（8）至于誓天斷發，泣下沾襟，何其哀也（《伶官傳序》）

（9）器利襲遠，技擊利巷戰（《馮婉貞》）

（10）騫叔哭之（《肴之戰》）

（11）關羽張飛等不悅，先主解之曰（《隆中對》）

（12）見其發矢十中八九，但微頷之（《賣油翁》）

上述例句中加點的詞，不能當作一般動賓式中的謂詞進行翻譯，而要翻譯成“對……怎樣”。其譯義和用法分別如下表。

三、“向動”式

某些詞充當謂語，和賓語的關系不是一般的支配關系，而是表示主語“向賓語怎樣”，這種用法，稱之為“向動”式。比如下面加點的詞就屬于這種情況。

（13）日夜思欲報楚王（干寶《干將莫邪》）

（14）楚王殺吾父，吾欲報之（同上）

（15）秦王色撓，長跪而謝之曰（《唐睢不辱使命》）

（16）市一棺訣妻子，待罪于朝（《海瑞傳》）

（17）乃謝客就車（《信陵君竊符救趙》）

（18）寧南下，皖帥欲結歡寧南（《柳敬亭傳》）

上述例句中加點的詞，不能直接按照一般動賓式中謂詞進行翻譯，而要譯成“向……怎樣”。其譯義和用法分別如下表。

四、“與動“式

某些詞在充當謂語時，和賓語的關系不是一般的支配關系，而是表示主語“賓語怎樣”，這種用法稱之為“與動”。比如下面加點的詞就屬于這種情況。

（19）窮崖巨，不類他山（沈括《雁蕩山》）

（20）令作詩，不能稱前時之聞（王安石《傷仲永》）

（21）皆廉禮而交之（《信陵君竊符救趙》）

（22）與人罕言語，語類楚聲（《大鐵椎傳》）

（23）中繪殿閣，類蘭若（蒲松齡《促織》）

（24）素善留侯張良（《鴻門宴》）

上述例句中加點的詞，不能當作一般動賓式中謂詞進行翻譯，而要譯成“與……怎樣”。其加點的詞譯義和用法如下表。

五、“在動”式

某些詞在充當謂語時，和賓語關系不是一般的支配關系，而是表示主語“在賓語怎樣”。這種用法稱之為“在動”式。比如下列加點的詞就屬于這種情況。

（25）先破秦入咸陽者王之（《鴻門宴》）

（26）沛公欲王關中（同上）

（27）而民悅之，使王天下（《王蠹》）

（28）堯之王天下也（同上）

（29）故文王行仁義而王天下（同上）

（30）且遂聞湯以七十里地王天下（《毛遂自薦》）

上述例句中加點的詞，不能當全成一般動賓式中的謂詞進行翻譯，而要譯成“在……怎樣”。其加點詞的譯義和用法如下表。

總之，在中學文言文中，“介動”式是一種值得重視的語法現象，我們應該去注意它，去研究它，使它更好地為我們的教學服務。

★作者單位：貴州省盤縣二中。