不一樣的花朵

“教師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵。”我認(rèn)為這種比喻是很貼切的，特別是作為班主任，要培育出好的花朵，尤其要注意識(shí)別那些不一樣的花朵，給以特別的關(guān)愛，才不會(huì)摧殘花朵，才能讓它開得正常或更好。今年，又接了一年級(jí)新班，當(dāng)上新花園的園丁，才一周時(shí)間，就發(fā)現(xiàn)了不一樣的花朵。

“老師，她寫的字很難看！”“老師，她寫字的筆畫是倒過來寫的！”“老師，她是左手寫字的！”“老師，她與我們不一樣。”……伴著涼爽的秋風(fēng)，我輕快地走進(jìn)教室，一個(gè)個(gè)充滿能量的小家伙扯開他們的大嗓門，指著一個(gè)叫Z的女孩子，迫不及待地向我報(bào)告，整個(gè)教室就像是一個(gè)被炸開的驚雷。

對(duì)于這種情況，我有點(diǎn)始料不及，趕緊把孩子們安撫下來。我把眼光望向Z，她的雙眼已經(jīng)哭紅了，還在低低地抽泣著，滿臉是受傷的表情。聽見我的聲音，她抬起頭。當(dāng)全班都安靜下來后，我請(qǐng)了一個(gè)孩子把整件事情描述出來。原來是我們班的Z同學(xué)用左手寫字，被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，大家都覺得很奇怪，還以為自己發(fā)現(xiàn)了新大陸，這樣就有了開始的一幕。哦，原來是這樣。其實(shí)，Z的情況我從入學(xué)第一天就了解了。我們都知道用左手是正常的，但孩子們不知道啊。現(xiàn)在入學(xué)一星期了，孩子們終于發(fā)現(xiàn)了，還把Z當(dāng)怪物了。

是時(shí)候讓孩子們有正確的認(rèn)識(shí)了。想到這里，我微笑地對(duì)孩子們說：“小朋友，你們想聽故事嗎？”一聽到有故事聽，孩子們立即來精神了，注意力從Z身上轉(zhuǎn)到我這里來，齊刷刷地喊到：“想。”在孩子的期待中，我娓娓地講起了世界羽壇第一人“超級(jí)丹”的故事。

“福建有個(gè)林媽媽，她切菜和洗衣服都用左手，因?yàn)椤沂譀]力氣’，而她的兒子林丹也是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的‘左撇子’，干什么都喜歡用左手。福建省體校的張青松教練一眼就看中了身高塊頭都不起眼的林丹。事后一聊才知道，原來一個(gè)左撇子在30多個(gè)人的集體訓(xùn)練中尤其顯眼，而且張教練自己也是個(gè)‘左撇子’球員。張青松在盯上小林丹后，經(jīng)常來到龍巖看他的比賽，并在1992年把林丹帶到了福州省體育學(xué)校。正是由于有了‘左撇子’這樣的優(yōu)勢(shì)，小林丹才走上了職業(yè)的道路。小林丹訓(xùn)練很努力，勤奮刻苦。那時(shí)讓小林丹感到恐懼的是壓腿。韌帶沒拉開，腿壓不下去，教練幫他壓，小林丹疼得直哭。但小林丹沒放棄，反而更加努力訓(xùn)練了。就是這樣，小林丹這個(gè)左撇子憑著自己的勤奮努力，多次獲得世界比賽的獎(jiǎng)牌，成為2008年的奧運(yùn)冠軍，登上了世界羽毛球壇的巔峰，成為了世界第一。廣州亞運(yùn)會(huì)時(shí)他又奪得了男子單打的金牌，在廣州的萬千粉絲都目睹了這個(gè)左撇子的風(fēng)采。同學(xué)們，聽了‘超級(jí)丹’的故事，你想說什么嗎？”我話音剛落，孩子們的手就高高地舉起了。“老師，原來用左手的人可以當(dāng)世界冠軍的。”“我知道了用左手也不是件奇怪的事。” ……“孩子們，據(jù)科學(xué)家的研究，用左手的人更聰明，世界上很多有名的人都是左撇子。你們剛才這樣對(duì)待Z同學(xué)，你們說對(duì)嗎？”我循循善誘。剛才講得最大聲的孩子舉起手來，“老師，我們都知道錯(cuò)了，我們不應(yīng)該笑Z，她并不是怪物，只是與我們有點(diǎn)不同。Z，對(duì)不起。”說完，給Z鞠了一躬。聽到同學(xué)的道歉，Z終于抬起了頭，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，雙眼的憂傷不見了。“老師，用左手多好啊，我也想用左手。”一個(gè)孩子羨慕地說。“老師，我也想用左手。”……才幾分鐘，課室又一陣的沸騰，但這不再是傷害，而是無比的贊賞。我沒有馬上把孩子們叫停，而是趁機(jī)觀察Z。Z的變化是明顯的，之前的失落完全沒有了，取而代之的是詫異，雙眼睜得大大的，不可思議地看著興奮的同學(xué)。“同學(xué)們，”我知道水到渠成了，“我們的左腦控制著右手，右腦控制著左手。平常我們都是習(xí)慣于用右手，我們的左腦就很發(fā)達(dá)了。但由于人們都很少用左手，右腦就很少得到鍛煉。科學(xué)研究證明，如果人的左右腦都得到鍛煉，人的能力就會(huì)有很大的發(fā)展。所以現(xiàn)在有些父母還特意訓(xùn)練自己的孩子學(xué)會(huì)用左手，讓大腦平衡發(fā)展。同學(xué)們，我們也不需要全部事情都改成用左手去做，只要我們平時(shí)多注意使用左手，我們就會(huì)越來越聰明的。”看著恍然大悟的孩子們，看著重新恢復(fù)自信笑容的Z，我也笑了。

不一樣的花朵，也許它看起來是那么的另類，但又有誰敢說它不能長(zhǎng)得最美呢？親愛的園丁們，讓我們用心去識(shí)別，用愛去澆灌，讓不一樣的花朵同樣也能芬芳撲鼻。

本欄責(zé)任編輯羅峰