當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況調(diào)查與思考

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速擴張和強力滲透，網(wǎng)絡(luò)生活已成為當(dāng)代大學(xué)生的一種重要生活方式。這種生活方式使大學(xué)生們受益的同時，也給他們的健康成長帶來一些消極影響。本文以湖北部分高校為案例，基于調(diào)研結(jié)果。對當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的基本特征以及不良網(wǎng)絡(luò)行為的原因進行分析，進而從營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)生活文化、將現(xiàn)實性實踐和虛擬性實踐有機結(jié)合等方面提出倡導(dǎo)和推動大學(xué)生文明網(wǎng)絡(luò)生活的對策建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)生活；基本特征；原因?qū)Σ?/p>

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1004-0544(2011)03-0185-04

我們正生活在信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代?；ヂ?lián)網(wǎng)作為信息傳播的第四媒體。以前所未有的傳播速度、擴散空間、交互方式和豐富內(nèi)涵為人類開創(chuàng)了一種全新的生活方式——網(wǎng)絡(luò)生活方式。這種生活方式使大學(xué)生們受益的同時。也給他們的健康成長帶來一些消極影響。為了解我省地方高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況，鉆研其中一些問題及應(yīng)對措施。2010年4月至6月，我們對湖北大學(xué)、武漢科技大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、三峽大學(xué)、長江大學(xué)、湖北經(jīng)濟學(xué)院、武漢工商學(xué)院等省屬高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活狀況進行了不記名問卷調(diào)查和多次訪談。以期了解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的實際狀況和基本特征，努力探索科學(xué)引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的新途徑，從而為增強高校大學(xué)生思想政治教育實效性提供一定參考。

一、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的現(xiàn)狀及特征

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的報告，截至2010年6月底，我國網(wǎng)民數(shù)量已達4.2億。其中，青少年網(wǎng)民約占網(wǎng)民總數(shù)的60％。而大學(xué)生作為具有較高文化層次的青年群體，更成為“網(wǎng)絡(luò)新人類”中最耀眼的一族。調(diào)查顯示，當(dāng)今大學(xué)生90％以上都觸網(wǎng)，有473％的學(xué)生每天上網(wǎng)(其中每天上網(wǎng)2小時以內(nèi)的學(xué)生占41％。2-4小時占39.7％)。上網(wǎng)已成為大學(xué)生生活的重要組成部分，成為他們獲取知識、傳遞信息、溝通思想、交流情感、豐富生活、體驗人生的重要方式，其思想觀念、價值取向、思維模式、語言特點、行為方式、個性心理都打上了鮮明的網(wǎng)絡(luò)烙印。呈現(xiàn)出雙重、矛盾的基本特征。

(一) 自由與規(guī)范沖突

自由、平等是人類追求的目標。互聯(lián)網(wǎng)自由、開放、虛擬的環(huán)境，既讓自由、平等的價值觀能淋漓盡致的展現(xiàn)，也迎合了大學(xué)生的精神追求。調(diào)查中，對于“互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢是什么”的提問，學(xué)生們回答的排序是自由(47.2％)、免費(20.3％)、平等(18.5％)、效率(14％)，可見大學(xué)生對自由的向往。

從調(diào)查的七所高?？矗瑢W(xué)生們在網(wǎng)上異?；钴S，46.7％的學(xué)生參與網(wǎng)上投票。通過校園BBS論壇、QQ群交流思想，發(fā)表評論，針砭時弊，表達訴求；還有14％的學(xué)生經(jīng)常在論壇發(fā)帖，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的自我成才建言獻策。對于網(wǎng)上發(fā)布的反政府言論、小道消息、封建迷信、色情內(nèi)容等，有6成以上的學(xué)生都很反感；但對于批評政府的言論、盜版軟件下載、外來文化和價值觀念則相對寬容。對于“如何看待新聞網(wǎng)站被屏蔽?”這類敏感的問題，學(xué)生們也敢于直言，不人云亦云。這表明，大學(xué)生們在網(wǎng)上堅持主流價值思想的同時，其思想觀念、道德標準、價值取向更趨個性化、多元化。

盡管網(wǎng)絡(luò)滿足了高校學(xué)子們追求自由的思想情懷，但網(wǎng)絡(luò)傳播中的絕對自由，也導(dǎo)致大學(xué)生道德選擇的迷茫。如問卷調(diào)查中，在回答“你對‘網(wǎng)絡(luò)黑客是21世紀的游俠，值得我們崇拜’這一觀點如何評價”時，35.8％的學(xué)生認為不道德、違法，明確表示反對；25.1％的學(xué)生不支持也不反對；還有20.1％的學(xué)生認為這是能力的體現(xiàn)，表現(xiàn)出對網(wǎng)絡(luò)黑客的頂禮膜拜。當(dāng)被問及“你對訪問黃色網(wǎng)站的態(tài)度是什么”時，26.7％的人認為低級下流，應(yīng)該抵制；40％的人認為可以偶爾瀏覽，但不要沉迷；333％的人認為無所謂，沒什么大不了的。以上回答，一方面反映出大學(xué)生道德選擇的多樣性，主流社會所提倡的思想意識、道德規(guī)范在網(wǎng)上只是大學(xué)生眾多選擇中的一種，社會道德觀念已難保統(tǒng)一；另一方面也反映出大學(xué)生道德評判能力弱化，出現(xiàn)雙重道德人格，網(wǎng)上道德水平令人堪憂。

(二) 時尚與粗俗混雜

崇尚個性、追求時尚是當(dāng)代大學(xué)生的鮮明特征。如對于“網(wǎng)絡(luò)語言”，在大學(xué)生們看來，語言簡潔、內(nèi)涵豐富、調(diào)侃幽默、形象傳神、蘊含智慧、極具創(chuàng)意，前衛(wèi)、時尚、高雅，大都熱烈追捧。調(diào)查情況顯示，90％以上的大學(xué)生在QQ聊天、BBS論壇發(fā)帖中都使用過網(wǎng)絡(luò)語言，632％的學(xué)生對常用“網(wǎng)語”耳熟能詳，信手拈來。如：“偶”(“我”的一種比較調(diào)皮的說法)、“東東”(意指“東西”)、“造磚”(是“用心寫”)、7456(氣死我了)、886(拜拜了)、“衛(wèi)生巾”(代指“女士”)、TMD”(“他媽的”)等等。網(wǎng)絡(luò)語言讓大學(xué)生體驗到了另外一種生活方式和另一個自我。其中，雖不乏標新和創(chuàng)意。但也存在矯情和粗俗。

(三) 學(xué)習(xí)與娛樂失調(diào)

信息時代，網(wǎng)絡(luò)匯聚了世界各地的文化成果，成為巨大的虛擬圖書館。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)已成為一種博學(xué)工具，學(xué)生們足不出戶便可獲得所想所需。調(diào)查顯示，在大學(xué)生獲取的知識和信息中，523％的信息直接或間接來源于網(wǎng)絡(luò)；如果查找資料，825％的學(xué)生首先想到的是網(wǎng)絡(luò)；86％的學(xué)生都登陸過與學(xué)習(xí)相關(guān)的課程網(wǎng)站或資料網(wǎng)站。這表明，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識的重要平臺。

網(wǎng)絡(luò)不僅為大學(xué)生提供了快速便捷的學(xué)習(xí)平臺，也為大學(xué)生開通了休閑娛樂的各種通道。網(wǎng)上悠揚悅耳的音樂旋律、豐富生動的影視圖像、惟妙惟肖的動漫、魅力無窮的網(wǎng)絡(luò)小說、新穎刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲都對大學(xué)生具有很強的吸引力，令他們流連忘返。網(wǎng)上娛樂已成為大學(xué)生的一種主要休閑方式。

然而，網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”。豐富而快捷的網(wǎng)絡(luò)資源雖然開啟了大學(xué)生學(xué)習(xí)新知的大門，但也使得一些學(xué)生巧走捷徑，不再刻苦鉆研，甚至弄虛作假。此外，就網(wǎng)上學(xué)習(xí)和娛樂相比，上網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生僅占402％，在網(wǎng)上娛樂的則占到了59.8％，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和娛樂有點失調(diào)。

(四) 真情與冷漠相伴

當(dāng)今大學(xué)生，多為獨生子女，孤獨寂寞伴隨其成長。他們渴望真情，希望與同齡伙伴的真心交流。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為大學(xué)生尋找真情、追求真愛架設(shè)了一道橋梁。因為，網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性，既能拉近人與人之間的距離，擴大交往的范圍，又能保護個人隱私，讓校園學(xué)子真正“敞開心扉”暢所欲言。調(diào)查顯示，653％的學(xué)生認為，在網(wǎng)上可以大膽表達自己內(nèi)心的真實想法，展現(xiàn)真實的自我，沒有現(xiàn)實人際交往中的言不由衷；26.1％的學(xué)生認為自己和網(wǎng)友不僅是好朋友，而且常能獲得對方的真心關(guān)懷。

但是，網(wǎng)絡(luò)交往畢竟是虛擬的，與現(xiàn)實的人際交往相去甚遠。約70％的大學(xué)生認為。網(wǎng)絡(luò)交往雖能排解內(nèi)心的孤獨，宣泄自己的情感，但始終缺少真情實感，網(wǎng)友不如現(xiàn)實生活中的朋友真實可靠。盡管如此，仍有近30％的學(xué)生還是“e網(wǎng)情深”，特別是那些在日常生活或社會交往中存在問題的學(xué)生，往往將與網(wǎng)友聊天作為逃避現(xiàn)實和降減壓力的避風(fēng)港，進而造成他們?nèi)穗H情感淡漠，消極看待現(xiàn)實社會，性格更加孤獨。這部分大學(xué)生，在心理行為方面呈現(xiàn)既渴望真情又孤獨冷漠的矛盾狀態(tài)。

二、部分大學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)上不良行為的原因分析

由上分析可以看出，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來積極影響的同時，也給他們的思想意識和道德觀念帶來一些負面影響。導(dǎo)致網(wǎng)上不良行為時有發(fā)生。究其原因有三點。

(一) 虛擬而又混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境容易誘發(fā)不良行為的產(chǎn)生

互聯(lián)網(wǎng)是一個由世界上眾多國家的眾多區(qū)域構(gòu)成的四通八達的“網(wǎng)絡(luò)社會”。在這個社會中，每個人均以電子化的“符號”存在。主體行為往往在“虛擬實在”的情形下進行。在虛擬環(huán)境中。人們可以避開現(xiàn)實社會因面對面的交往所要承擔(dān)的責(zé)任?？梢员荛_社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣等道德評價的“外來壓力”，現(xiàn)實社會中大家一致公認的某些“游戲規(guī)則”也失去了效力，進而消減了人們的社會責(zé)任和道德責(zé)任。同時，來自不同國家、民族和地域的人們都可以自由的在網(wǎng)上發(fā)布信息，良莠混雜，大量的色情、暴力、虛假充斥其中。而且，網(wǎng)上信息是以光速傳播，瞬間可以到達世界各地，一旦有什么風(fēng)吹草動，網(wǎng)絡(luò)就會以迅雷不及掩耳之勢將其傳播開來，并立即得到反應(yīng)，令管理者防不勝防，無法控制。在這樣一個虛擬、混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人性丑惡的一面無情地被釋放出來。網(wǎng)絡(luò)既可以成為某些罪惡的溫床。也可以是某些心懷鬼胎的黑客肆意攻擊的陣地。在網(wǎng)絡(luò)里，既有唯恐天下不亂者到處散播子虛烏有的消息，也有好事者在聊天室里“惡搞”；在這種情況下，青年大學(xué)生怎么可能潔身自好而不被“污染”，產(chǎn)生不良網(wǎng)絡(luò)行為也就不足為奇。

(二) 學(xué)校德育教育與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活“移位”難以有效引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為

目前，高校德育教育的內(nèi)容、方式和手段與大學(xué)生真實的網(wǎng)絡(luò)生活之間有較大的差距，兩者不同步，有“移位”之傾向。一方面大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)生活充滿好奇，產(chǎn)生強烈的向往和追求；另一方面又有著諸多的困惑與迷茫。而學(xué)校的德育教育對大學(xué)生這種需求的滿足和指導(dǎo)存在很大的局限性。其表現(xiàn)：一是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施不全、水平不高；二是德育教育內(nèi)容和方式未能做到與時俱進，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)心理方面的教育尚存空白。對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活指導(dǎo)不到位而存在盲目性；三是教師的網(wǎng)絡(luò)知識技能沒有領(lǐng)先于學(xué)生，難以駕馭和引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)-生活。

(三) 大學(xué)生心智發(fā)展不成熟抵擋不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑

大學(xué)生正處于人生發(fā)展的轉(zhuǎn)型期。雖然生理方面已逐漸成熟，但心理和思想的發(fā)展并未同步，無論是道德認知、道德情感、人格素養(yǎng)，還是自我意識、健康心理、自控能力等方面，都處在走向成熟又未完全成熟的過渡期。這個時期的青年大學(xué)生對新事物特別敏感，容易接受新思想、新觀念，感情豐富但波動性較大，因此容易受外界環(huán)境的影響，容易走極端，導(dǎo)致不良行為的發(fā)生。此外，大學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)正處于發(fā)展完善之中，或多或少都存在著一些缺陷或偏頗之處，在缺乏他律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，品德結(jié)構(gòu)中不足非但得不到彌補，反而可能會有所放大，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)道德問題。

三、倡導(dǎo)和推動大學(xué)生文明網(wǎng)絡(luò)生活的對策思考

網(wǎng)絡(luò)既是一個充滿自由、平等、開放的世界。也是一個充滿誘惑、陷阱、危險的世界。對于網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)今大學(xué)生帶來的各種利弊，我們不僅要直面，而且要積極應(yīng)對。要通過倡導(dǎo)和推動大學(xué)生文明網(wǎng)絡(luò)生活，興利除弊，營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境和氛圍。

(一) 同心協(xié)力，營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

倡導(dǎo)和推動大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的協(xié)同行動，共同為大學(xué)生營造一個綠色陽光的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1.政府要加強網(wǎng)絡(luò)立法與監(jiān)管。確保網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。近年來，網(wǎng)絡(luò)無序引發(fā)的各種社會問題凸顯。政府作為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的主體，應(yīng)認真履行職責(zé)，要通過建立健全法規(guī)、加大宣傳力度、加強行業(yè)管理、強化社會監(jiān)督等舉措，不斷增強網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的自律意識、誠信意識，促其依法、文明、誠信辦網(wǎng)；不斷增強網(wǎng)民的道德意識、自我防護意識，促其文明上網(wǎng)用網(wǎng)。共同構(gòu)建健康文明、安全有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.高校要下大力建設(shè)和提升校園網(wǎng)，努力為學(xué)生構(gòu)建綠色網(wǎng)上精神家園。一是要加大資金投入，加強校園網(wǎng)站的硬件設(shè)施建設(shè)，提升其科技含量和水平，為廣大師生提供更便捷、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。二是不斷創(chuàng)新和推進校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，構(gòu)建綠色網(wǎng)上精神家園?？山梃b上海高校實施“易班”(E-CLASS)的經(jīng)驗，打破傳統(tǒng)互動類網(wǎng)站的模式，大膽融合論壇(BBS)、社交網(wǎng)絡(luò)(SNS)、博客、微博、相冊等主流的Wed2.0應(yīng)用，支持移動終端訪問、提供短信平臺、實現(xiàn)手機3G網(wǎng)絡(luò)訪問，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動、交流提供全方位、全天候服務(wù)。三是利用現(xiàn)代高科技，建立校園安監(jiān)系統(tǒng)。從源頭控制不良信息傳播，最大限度的剔除和限制色情、犯罪等不健康的內(nèi)容和信息，努力創(chuàng)建一個積極向上、健康有序的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.家長要主動提升自己的媒介素養(yǎng)，學(xué)會與孩子網(wǎng)絡(luò)溝通的技能與本領(lǐng)。現(xiàn)實中。媒介環(huán)境的變化使大多數(shù)孩子運用網(wǎng)絡(luò)的能力超過父母，很多時候是大學(xué)生在教父母上網(wǎng)，父母的權(quán)威受到挑戰(zhàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)時代的家長也應(yīng)該及時“充電”，改變網(wǎng)絡(luò)方面的“三無”(無知識、無技術(shù)、無方法)狀態(tài)，提高自己的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平。唯有如此，才能和學(xué)校、社會結(jié)成和諧一致的統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同為大學(xué)生營造一個綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.大學(xué)生應(yīng)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)認知，提升“網(wǎng)商”?！熬W(wǎng)商”是相對于“智商”、“情商”而提出的一個新概念。主要是指學(xué)生駕馭和掌控網(wǎng)絡(luò)的智慧。而這種智慧是以“社會責(zé)任意識”為核心目標，以“慎獨”、“自律”為主要特征的網(wǎng)絡(luò)道德智慧?！熬W(wǎng)商”的提升，有利于大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在駕馭和使用互聯(lián)網(wǎng)方面的能力和潛能，擴大學(xué)生固有的積極力量來抵擋互聯(lián)網(wǎng)所固有的一切消極因素，從而擁有健康向上的網(wǎng)絡(luò)生活。

(二) 化虛為實.搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺

1.加強紅色網(wǎng)站的建設(shè).紅色網(wǎng)站是進行網(wǎng)上思想政治教育的重要陣地，遺憾的是大學(xué)生對眾多的紅色網(wǎng)站知曉和關(guān)注的不多。如何增強紅色網(wǎng)站的吸引力、輻射力和影響力，是我們面臨的非?，F(xiàn)實的問題。互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)語言是英語，占據(jù)90％以上信息的英語文化在網(wǎng)絡(luò)中擁有霸權(quán)地位，使得中華民族的‘‘母語”文化遭受強烈的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)上充斥著體現(xiàn)西方生活理念、意識形態(tài)、價值標準以及色情、暴力等內(nèi)容，使大學(xué)生在耳濡目染中受到潛移默化的影響。長此以往。勢必會影響大學(xué)生的社會立場和思維方式，甚至動搖對社會主義的堅定信念。因此。高校加強紅色網(wǎng)站建設(shè)已刻不容緩。

2.利用博客技術(shù)開創(chuàng)思想政治理論課教學(xué)的新渠道。博客作為一種成長迅速的新興網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用形態(tài)。具有簡便靈活、時序記錄、自由交流等特點。受到廣大網(wǎng)民尤其是大學(xué)生網(wǎng)民的青睞。大學(xué)生廣泛利用博客交流學(xué)習(xí)。展示自我，記錄人生。博客的交互性特征。使教育者和被教育者之間完全平等，雙方思想的交流更加直接和真實。因此，應(yīng)該倡導(dǎo)和推動高校思想政治理論課教師建立自己的博客，隨時將自己的思想和知識通過博客與大學(xué)生分享。給他們提供有營養(yǎng)的精神食糧，實現(xiàn)網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育的無縫對接與和諧互動。

3.建立網(wǎng)上班級，引導(dǎo)大學(xué)生自我教育。目前。我省地方高校正在推行學(xué)分制、公寓制。班級同學(xué)活動呈現(xiàn)時間上和空間上的離散性。班級概念日趨淡化?？陀^上造成同班同學(xué)的情感疏離。在這種背景下，應(yīng)發(fā)揮即時通訊工具的“群”功能，建立網(wǎng)上班級，鼓勵每個班級制作體現(xiàn)本班主旋律的網(wǎng)頁、同學(xué)錄、QQ群等，打造網(wǎng)上精神家園。在這里，凝聚精神，匯聚情感，體現(xiàn)集體互助效應(yīng)，引導(dǎo)大學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)行為誤區(qū)。

4.開展師生心靈在線交流。高校德育工作者要順應(yīng)時代潮流，加緊學(xué)習(xí)和掌握包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的現(xiàn)代技術(shù)手段，和青年學(xué)生建立平等、信任的網(wǎng)友關(guān)系。要利用E-mail、QQ，BBS、精品課程網(wǎng)站在線交流等媒介，拓展教育的時間和空間，與他們一道談人生，論理想，講現(xiàn)在。看未來，動之以情，曉之以理。春風(fēng)化雨，金石為開。這樣，既可以發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，滿足大學(xué)生的精神需求，調(diào)動內(nèi)因的積極性，又可以充分發(fā)揮靈魂工程師的導(dǎo)航功能，實現(xiàn)潛移默化的引導(dǎo)。

5.開設(shè)網(wǎng)上心理健康咨詢專線。注重對大學(xué)生特殊群體的網(wǎng)絡(luò)倫理關(guān)懷。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康問題日益突出已是不爭的事實。因網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的睡眠障礙、上網(wǎng)成癮、網(wǎng)絡(luò)孤獨癥等嚴重地影響著大學(xué)生的身心健康。因此，建立心理健康教育網(wǎng)站，開展網(wǎng)上心理健康咨詢，可以廣泛宣傳心理健康與衛(wèi)生知識。對大學(xué)生上網(wǎng)進行積極引導(dǎo)。及時化解他們的心理問題。特別是對大學(xué)生特殊群體，即所謂的“上層學(xué)子”、“貴族學(xué)子”和“貧寒學(xué)子”的心理人格健康發(fā)展予以人性化的關(guān)懷教育。

(三) 趨利避害，引導(dǎo)大學(xué)生建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)生活文化

網(wǎng)絡(luò)生活文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分。是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的精神依托。

首先。加強休閑文化教育。倡導(dǎo)健康的休閑生活。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們的閑暇時間越來越多，大學(xué)生閑暇時間比較充裕。如果沒有科學(xué)合理的休閑計劃，就很有可能把大量的閑暇時間用來上網(wǎng)娛樂、上街閑逛、室內(nèi)空談等低檔次活動上。空虛、無聊、郁悶等心理問題也會隨之產(chǎn)生。因此。加強對大學(xué)生的休閑文化教育，可以幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的休閑理念，確立健康的休閑方式，自覺提高休閑質(zhì)量，促進身心和諧發(fā)展，使休閑與學(xué)習(xí)相得益彰。

其次，組織網(wǎng)上“面對面”交流，推動學(xué)校社會交流互動。物理空間限制了大學(xué)生與社會面對面交流的機會，但網(wǎng)上即時通訊技術(shù)可以打破這種限制，拉近大學(xué)生與社會的距離。因此，可以發(fā)揮即時通訊技術(shù)的優(yōu)勢，邀請專家學(xué)者、政府官員、先進人物與大學(xué)生“面對面”交流。引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，了解形勢，把握人生。學(xué)會做網(wǎng)絡(luò)生活的主人。

再次，針對大學(xué)生身心特點。舉辦“網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”活動。網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)要主題鮮明。內(nèi)容豐富，要把思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性融于一體，將其打造成校園網(wǎng)絡(luò)文化活動的精品。從內(nèi)容上看。可以開展“大學(xué)生最喜愛的綠色網(wǎng)站”評選活動；發(fā)動學(xué)生建立和維護“綠色”網(wǎng)站；幫助學(xué)生建立個人網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)相關(guān)流行軟件；開展網(wǎng)絡(luò)知識競賽或網(wǎng)頁制作大賽、動畫制作賽、電腦編程賽：征集與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的文章、漫畫、手機短信等。通過這些活動，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣和改善個人網(wǎng)絡(luò)生活的能力。陶冶情操，提升文化品味和審美情趣。

(四) 創(chuàng)設(shè)環(huán)境。將現(xiàn)實性實踐和虛擬性實踐有機結(jié)合

現(xiàn)實性實踐是在現(xiàn)實社會和現(xiàn)實生活中開展的實踐活動。如社會調(diào)查、志愿者活動、社區(qū)服務(wù)、西部支教等?，F(xiàn)實性實踐活動，既可以幫助大學(xué)生開闊眼界，了解社會，體驗人生，積累經(jīng)驗，增長知識；又可以提高他們面對挫折、擺脫困境、超越障礙的心理能力。這種能力稱為逆境商數(shù)(Adversity Quotient，簡稱AQ)。實踐表明，凡參與實踐、經(jīng)受磨練的人，其AQ值可能就會提高，耐挫折力就強，將來取得成功的可能性就大。但是，開展現(xiàn)實性實踐活動。常常受到時間、空間、人力、物力、財力等客觀因素的制約，學(xué)校即便想組織，也不可能讓所有學(xué)生參與其中，這就需要虛擬性實踐加以彌補。

虛擬性實踐或網(wǎng)絡(luò)實踐就是利用網(wǎng)絡(luò)虛擬空間開展的實踐活動。如網(wǎng)上參觀考察，網(wǎng)上重走長征路、重上井岡山，網(wǎng)上編輯國內(nèi)外先進社區(qū)的建設(shè)現(xiàn)狀，網(wǎng)上設(shè)置模擬法庭，網(wǎng)上獻愛心等等。網(wǎng)絡(luò)實踐活動。大大延長了實踐的時間，拓展了實踐的空間，擴大了學(xué)生的參與面，具有較大的可行性。但是，網(wǎng)絡(luò)實踐畢竟不是真實的實踐，開展網(wǎng)絡(luò)實踐活動必須以現(xiàn)實性實踐為依據(jù)和模本。必須具有真實的現(xiàn)實性內(nèi)容。只有這樣，網(wǎng)絡(luò)實踐才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補現(xiàn)實性實踐的不足。達到科學(xué)引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的目的。

參考文獻：

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責(zé)任編輯 楊小民