班主任工作心得

隨著新課程改革的深入與發(fā)展，社會、學(xué)生、家長對教師綜合素質(zhì)提出了新的要求，尤其對班主任的工作要求更具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生要應(yīng)變多姿多彩的生活，還要面臨巨大的就業(yè)壓力，這就需要班主任的及時引領(lǐng)。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也需要班主任的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助，這也要求班主任必須具備多方面的知識，具備多方面的能力和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。那么，今天，我們到底要怎樣做才能做好、當(dāng)好班主任這一工作呢?我覺得可以從以下幾點做起：

一、經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流。走入學(xué)生的內(nèi)心世界。深入細(xì)致地了解本班學(xué)生的各個不同情況，并及時地加以引導(dǎo)，盡量做到不流于形式

接管06級3班將近一年了，每天早上我都會去班級走一走看一看，查一查本班同學(xué)的出勤情況，班級衛(wèi)生狀況，及時了解班級同學(xué)的新動向，發(fā)現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，馬上向他們提出來，并且要求他們及時糾正，盡量讓可能發(fā)生的安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。比如說，我們班的愛香同學(xué)，開學(xué)初在校外找了一份家教，需要周一至周五晚上輔導(dǎo)一位初中的學(xué)生，有時還在學(xué)生家住宿。這種情況發(fā)生后，我及時找她本人談話，向她指出，這種做法極端危險，并要求她無條件回到學(xué)校住宿。剛開始，這位同學(xué)很有抵觸情緒，覺得班主任是和她過意不去。面對這位學(xué)生的反應(yīng)，我耐心地向她解釋學(xué)校的管理規(guī)定，準(zhǔn)備盡快和她父親反映這一情況。后來這位學(xué)生考慮再三，決定辭掉這份家教，安心在校學(xué)習(xí)。通過這件事，我明白了一個道理：作為當(dāng)代教師的我們，應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生本人的實際狀況開展工作，進(jìn)行教育。只有對學(xué)生的思想做充分的了解，細(xì)致的考察，學(xué)生才會感覺到老師是處處為她著想的，她才能接受我們的教育，才會歡迎我們，安心提高自己的學(xué)習(xí)熱情。

二、及時向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗

作為班主任，每天早上我都堅持跟操。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做操情況很不理想，哪怕班主任在隊伍后面跟班。要怎么改變這種不良現(xiàn)象呢?觀察了一個星期之后，我發(fā)現(xiàn)操場上只有06級6班的同學(xué)認(rèn)真做好這套廣播操的每一個動作要領(lǐng)，于是我及時地向這個班的班主任楊素霞老師求教秘訣，她告訴我，他們班的學(xué)生一開始也是不肯怎么做操，她每天早上就站在學(xué)生隊伍后面監(jiān)督，全班只要有一位同學(xué)手腳沒有動，她就讓全班同學(xué)都留下來重做一遍早操，久而久之，學(xué)生就不能不認(rèn)真地做操了。我聽了她的話以后，覺得這個辦法特別好，于是如法炮制，下午班會課上，我向?qū)W生提出了這個問題，并且要求他們必須做好早操的每一個動作，如果第一遍沒做好，就進(jìn)行第二遍，第二遍沒做好，就進(jìn)行第三遍，我們要嚴(yán)格遵守約定。第二天早上，情況有很大的改觀，但仍然有幾位“頑固分子”不肯怎么動。看到這種狀況，我堅持讓全班同學(xué)重做一遍早操。兩天以后，我們班基本上杜絕了早操懶懶散散的現(xiàn)象。

通過這件事，我深深地覺得，向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，這比向書本學(xué)習(xí)更直接更有效，時代不同了，學(xué)生也變化了，難管了，面對學(xué)生的一些不良習(xí)慣，作為班主任，有時我們的態(tài)度必須強(qiáng)硬。不能老順著學(xué)生，更不能怕得罪學(xué)生，對他們不管不問。正確的措施只有不斷地堅持堅持再堅持，才能真正塑造、培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、健全的人格。

三、幫助學(xué)生自覺樹立道德意識，努力營造良好的學(xué)校德育環(huán)境。實施正確的價值觀教育和道德觀教育

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的主要陣地，學(xué)生的心理活動和行為變化與學(xué)校的德育環(huán)境密切相關(guān)，學(xué)校對青年學(xué)生思想信念和道德品質(zhì)的形成會產(chǎn)生直接或間接的影響。我覺得學(xué)校應(yīng)該在德育教育這一塊主陣地上，鮮明地倡導(dǎo)主流價值導(dǎo)向，堅持培養(yǎng)和樹立學(xué)生的社會主義榮辱觀，多角度、多層次地對他們的道德素質(zhì)進(jìn)行塑造，在各學(xué)科的教學(xué)中要努力滲透思想教育和品德教育，強(qiáng)調(diào)知行合一，做一個合格的公民。同時，我們還可以把道德理論教育與社會實踐活動結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身知識結(jié)構(gòu)和能力的欠缺，培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任感，為他們?nèi)蘸笞呦蛏鐣⒘己玫男蜗蟆ａ槍ξ覀儗W(xué)生的現(xiàn)實現(xiàn)狀，我們更應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從實事做起，對社會、對他人盡自己的責(zé)任和義務(wù)，不要停留在空洞抽象的口號上，要把培養(yǎng)合格的社會主義公民作為學(xué)校德育的立足點，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)公民意識、社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感，真正做到知行合一。