創(chuàng)新是作文的生命

近年來高考滿分作文大多是創(chuàng)新之作，筆者結合多年的作文教學實踐，認為作文必須有創(chuàng)新意識。鄭板橋說：“不拘古法，不執(zhí)己見，惟在活而已。”“創(chuàng)新”，是時代的吶喊。“言人之所欲言”、“言人之所未能言”，寫出自己的獨特視角、獨特感悟，做到同中有新、新中有異。只有這樣，才可能從“山重水復”中突現(xiàn)“柳暗花明”。基于以上情由，筆者在創(chuàng)新作文指導方面摸索了一些方法供同行們參考。

一、從標題上進行創(chuàng)新

俗話說，標題是文章的眼睛。好標題是吸引閱卷老師，獲取高分的一個必要條件。標題是文章精華的高度濃縮，是作者思想的全面綜合，是判卷老師研判分數(shù)的第一參照物。因此，好文章需要有一個新穎的標題。如請以“選擇”為話題作文，很多同學起的題目就是“談選擇”、“我的選擇”、“面對選擇”等，這樣的題目沒有新意，閱卷老師一看便產(chǎn)生疲勞感。而像“名句書寫情志，人生重在選擇”、“心靈的選擇”等這樣的標題，能在第一時間吸引人的眼球。《今日說法》節(jié)目中有很多題目起得很好，像“糾結的親情”、“鐵鏈鎖住的女孩”、“哭泣的漓江”等，我們平常都應該多關注，生活處處是語文嘛!再如我們談生命的價值，題可以為“把握生命的脈搏”、“與生命同行”；談社會的公德，題可以為“歸來吧，良心”、“超越距離的心靈共振”；談審美取向，題可以為“美，在于發(fā)現(xiàn)”、“美是一種透明的情懷”，如此等等。總之，題目是給人的第一印象，是你必須推敲再推敲的重要領域。

二、從立意上進行創(chuàng)新

看到一篇作文材料后，由于閱歷有限，同學們往往會落入俗套。這就造成了千篇一律，沒有新鮮感，分數(shù)自然也很難上去。如果我們能善于從司空見慣的現(xiàn)象中表現(xiàn)出具有時代氣息的新鮮意味，跳出大眾的圈圈，選一個獨特的視角，就會讓閱卷老師眼前一亮。如寫《龜兔賽跑》的啟示，很多同學就會從不能驕傲輕敵，做事情要踏踏實實等角度寫，但換個角度，兔子輸了也許是有意的，它認為烏龜和它不是一個檔次，生活中就有很多像烏龜那樣自不量力的小人，他們嫉妒心很強，沒有本事卻和別人比這比那，別人不屑和他一比，他還以為自己獲勝而洋洋自得。這就寫出了新意。再如我們高一學的《記梁任公先生的一次演講》，里面有一首古詩《箜篌引》，只有四句：“公無渡河。公竟渡河!渡河而死；其奈公何!”很多同學讀了后都認為“公”不聽取別人意見，該死，活該!可為什么沒有人從“公”有一種明知山有虎、偏向虎山行的執(zhí)著這方面考慮呢?立意是否新穎深刻，是決定一篇文章質量高低的重要依據(jù)。好的立意是高考作文闖入高分或滿分區(qū)的關鍵。因此同學們必須立好意，立新意。

三、從寫作角度上進行創(chuàng)新

文章要有好的角度，所謂好的角度是指準確、巧妙又新穎的角度。如高一《別了，不列顛尼亞》一文，在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。香港回歸這一偉大的歷史事件引來眾多中外記者的報道，各類新聞多如牛毛，可唯獨本文獲得最高獎項，為什么呢?就是因為作者沒有像其他記者那樣要么寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴，要么寫回歸的人群是多么激動，要么對這一時間進行政治分析，而是選擇了英方撤離這一角度來寫，顯得比較新穎，并且在簡介英國人降旗參加交接儀式登上“不列顛尼亞”號回國這一系列事件的過程中穿插了英國人登上香港，開始殖民統(tǒng)治的歷史，這樣就增強了文章的歷史厚重感。再如《奧斯維辛沒有什么新聞》一文，讓我們寫大家肯定會報道奧斯維辛集中營的位置、建立時間、死了多少人、如何恐怖等，而作者卻避免了這樣的俗套，突破了“客觀報道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當做文章的主要內(nèi)容來寫，傳達出每一個良知者的共同心聲，獲得了美國普利策新聞獎。因此，角度的創(chuàng)新就是要在作文中盡量避免“人云亦云”，對同一事物從不同角度聯(lián)想，尋求多種答案，從中選擇最佳角度的構思方法。選擇一個好的角度作文，你的文章定能脫穎而出。

四、從寫作素材上進行創(chuàng)新

素材，是作文中非常關鍵的一部分，好的素材，不但可以說明觀點、表達中心，更可以為你的作文添彩。新課標下的高中語文教學，應注意誘導學生走進生活，在生活中尋找創(chuàng)新作文的素材。可很多學生還在用那些千篇一律的老素材，文章怎么可能脫穎而出呢?比如寫堅強類的文章就舉司馬遷、張海迪，寫助人為樂類的文章就舉雷鋒、賴寧，寫忠心耿耿地為事業(yè)奮斗的文章就舉焦裕祿、周恩來等，這些素材對于老師來說，從學生時代就在接觸，當了老師還是這些，一點新意也沒有，你的作文必將被打入冷宮。其實我們生活中有很多鮮活的素材，關鍵在于大家要做到平時留心，才能學以致用。比如我們舉“挫折能促使成就”的例子時可以不舉司馬遷，也不舉“不經(jīng)歷風雨，怎樣見彩虹”這樣的老話，可以舉我們學過的課文《報任安書》里的內(nèi)容“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。”這樣一來，既新穎，又顯示出你對課文內(nèi)容很熟悉，讓老師對你刮目相看。

五、從語言上進行創(chuàng)新

語言上的創(chuàng)新不是一蹴而就的，平時應該加強閱讀、多積累一些富有表現(xiàn)力的句子。因為生動、準確、富有表現(xiàn)力的語言繪形、繪聲、繪色，把無形的東西有形化，使人如臨其境。如寫春天——“春天來了，小樹變綠了”，遠沒有“每一棵樹仿佛都睜開了明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時變軟了，枝丫間起伏著一層層綠茵茵的波浪”這些描寫更形象、更有情趣；寫黃昏——“夕陽西下，夜幕降臨”一句，絕不如“老牛的長尾無意一甩，一個未經(jīng)構思的黃昏，就隨那烏鴉翅上的斜陽飄落下來”更富有韻味；寫樂觀——“上帝關上了你的一扇門，必會為你打開一扇窗”，遠不如“要是火柴在你的衣袋里燃起來，那你應當高興，而且感謝上蒼：幸虧你的衣袋不是火藥庫。要是你的手指頭扎了一根刺，那你應當高興：挺好，幸虧這根刺不是扎在眼睛里!要是你的～顆牙痛起來，那你就應當高興：幸虧不是滿口的牙痛起來”(契訶夫)更有深意。語言是文章的材料，準確、得體、生動、形象的語言材料，才能構建起漂亮的“高樓大廈”。

六、從文體上進行創(chuàng)新

高考作文如果按常規(guī)文體寫起來很平淡，不妨大膽嘗試一下其它文體。小小說、雜文、抒情散文、寓言故事、日記、病歷、童話、書信、廣告、啟事、會議記錄等若能應用好，定能使你的文章別具一格。當你覺得從平常的角度敘述太平淡，不妨啟用文言或詩的形式，如09年湖北“最牛滿分作文”《站在黃花崗陵園的門口》就采用古體詩的形式，表達了敬仰、向上的感情；當你覺得一般的陳述方式并不能達到強化當面交流的現(xiàn)場感時，你完全可以考慮運用書信式，如全國高考滿分作文《來自天堂的一封信》，借用書信，體現(xiàn)真情。再如2005年廣東高考滿分作文《芬香永存》選定特定的對象進行傾訴，特別感人。總之，文體創(chuàng)新方法多樣，不一而足。寫作本來就是一種獨創(chuàng)性的勞動，當你覺得固守慣常思維、遵循陳規(guī)舊習是寫作之大忌，應該盡力尋找屬于我的“這一個”的時候，你就會駕著創(chuàng)新之馬疾馳而出。圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應的、獨具特色的文體，你的文章就會以創(chuàng)新之光照亮讀者的眼睛。

最后，告誡同學們，寫作文不是為了自己，而是為了讀者。對學生來說，閱卷老師就是讀者，而只有新鮮靈活的文章才能吸引讀者的注意。魯迅說：第一個把美女比做鮮花的是天才，第二個算是人才，第三個就是蠢才了。講的就是這個道理。創(chuàng)新是作文的生命，生活好比一條大河，創(chuàng)新好比是河里的浪花，浪花的美麗是人人都愛欣賞的。