從語用學(xué)的視角談大學(xué)英語的聽說教學(xué)

　　摘 要：文章通過闡述語用學(xué)的基本理論，分析了語用學(xué)理論對大學(xué)英語教學(xué)中的聽說教學(xué)的啟示和影響，從而切實提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和在真實語言環(huán)境中進行跨文化交際的能力。
　　關(guān)鍵詞：語用學(xué) 語用失誤 跨文化交際能力
　　中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
　　文章編號：1004-4914（2011）01-149-02
　　
　　大學(xué)英語的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效的進行交際，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交際的需要。它強調(diào)的是對學(xué)生實際英語能力的培養(yǎng)，即在真實語言環(huán)境中進行跨文化交際的能力。只有結(jié)合語境去理解和使用語言，才能真正掌握一種語言，因此學(xué)習(xí)語言的過程就是培養(yǎng)該門語言的語用能力的過程。而語用學(xué)是專門研究在特定情境中的特定話語的理論。因此，用語用學(xué)知識來指導(dǎo)大學(xué)英語聽說教學(xué)，對于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和在真實語言環(huán)境中進行跨文化交際的能力具有舉足輕重的作用。
　　一、語用學(xué)相關(guān)理論
　　語用學(xué)是研究如何通過語境來理解和使用語言的語言學(xué)分支。它的主要理論包括：維特根斯坦在“語言游戲”理論中曾提出要從語言的實際運用中去研究語言，語句的意義在于它的用法，在不同的情況下，語句的意義是不同的，必須根據(jù)實際情況和要達到的目的才能正確使用語句；奧斯汀和塞爾言語行為理論為代表的語用學(xué)分析模式讓我們從語言符號使用的角度（以語言符號者及其所處的話語情境或“人文網(wǎng)絡(luò)”為中心）來分析語句的意義，語句的意義與言說者當時的語境有關(guān)，不存在不以語境相聯(lián)系的字面意義。哈貝馬斯的普遍語用學(xué)理論看重的是語言行為過程中的語言的運用，不僅涉及詞語和語句的意義，而且著重研究說話時的語境、意向、目的、效果等因素。言說者遵循著言語行為的可