淺談初中美術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

鄭曉輝

興趣，是學(xué)習(xí)的第一動力。一般來說，大多數(shù)人都會愿意去學(xué)他自己感興趣的東西，美術(shù)課也是如此。學(xué)習(xí)美術(shù)的過程，就是學(xué)生進行美育教育的過程，因為它能夠促進學(xué)生的整體發(fā)展。它既讓學(xué)生得到了美的享受，又讓學(xué)生的智慧得以開發(fā)。所以，學(xué)生們學(xué)好美術(shù)很重要。而想要學(xué)好美術(shù)，就要首先對它感興趣。那么，怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認為，應(yīng)該從以下幾點做起：

一、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡美術(shù)課

任課教師能不能讓學(xué)生認可，這個很重要。如果學(xué)生都不愿意接受這個教師，那還談什么學(xué)習(xí)？因此跟學(xué)生建立一個良好的關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生興趣的首要前提。

首先，要與學(xué)生做到平等和諧。教師不要以領(lǐng)導(dǎo)者自居，要做學(xué)生的良師益友。教師要以愛每一個學(xué)生為出發(fā)點，熱情地對待學(xué)生。平時，要注意多跟學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生從內(nèi)心把教師當(dāng)做自己的知心朋友。

其次，教師要提高自身素質(zhì)。教師要有自己的資本，學(xué)生才會從心底佩服尊敬教師，這就要求教師注意提高自身素質(zhì)。不僅要教學(xué)生，還要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進步。

再次，要尊重每一位學(xué)生。學(xué)生的自尊心很強，要尊重他的人格，不能傷害他們的自尊心，這樣才能縮短師生之間的距離。

二、讓美術(shù)教學(xué)走進生活

美術(shù)來源于生活，并高于生活。傳統(tǒng)的美術(shù)教育，只是體現(xiàn)在課本上，并不能將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。這樣不僅會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且會阻礙學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，教師一定要調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們參與到生活中來。

（一）走進自然，拓寬學(xué)生的視野

大自然是一個天然的課堂，學(xué)生對自然界的每一處事物都很感興趣。走進大自然，讓學(xué)生與自然熱情相擁，學(xué)生們將會學(xué)到課本上沒有的東西。眼睛，在觀察;耳朵，在聆聽;心，在感受。這樣的效果如何是在室內(nèi)能比的呢？比如，我在講解《春天的暢想》一課時，我就將學(xué)生帶到了戶外，看著學(xué)生們一張張美麗的笑臉，還有他們那在大自然中沉醉的表情，我知道這節(jié)課很成功！

（二）課本與現(xiàn)實息息相關(guān)

教師要想辦法把現(xiàn)實生活中的一些素材運用到課堂中，有針對性地把課本內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，這樣學(xué)生們會有熟悉感、親切感，從而更容易激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，使課堂生動有趣。比如《扮靚生活的花卉紋樣》這一課，我精心挑選了很多花卉的圖片和照片，并介紹了這些花卉的色彩、外形和特征等等。讓學(xué)生們了解到這些花卉來源于我們的生活，美化了我們的環(huán)境，讓我們的生活變得豐富多彩。然后再提問：美術(shù)作品里的花卉和生活中的一樣嗎？將這些花卉轉(zhuǎn)移到某一物品上時，應(yīng)該怎么做？就這樣一步步地引導(dǎo)著學(xué)生進行思考、比較和討論，讓學(xué)生們了解到圖案和現(xiàn)實花卉的不同，它是由自然心態(tài)轉(zhuǎn)變而來的，但是并不是原型。在物品上加上花卉的裝飾，就會更加美麗，讓我們的心情更加愉悅。

三、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍

創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的心情，好的氛圍能給學(xué)生帶來愉悅的感受。那么在這一點，我們該怎么做呢？

首先，可以制作一些圖片、實物模型，采用幻燈片、白板、一些動作、故事等手段，從而刺激學(xué)生的各項感官，引起學(xué)生的注意。比如《橋》這一課的講解，我挑選了各種各樣的橋的圖片，這些圖片中的橋造型各異，背景年代也各不相同。我將它們放在白板里展示，讓學(xué)生從造型、材質(zhì)、作用、裝飾等方面進行比較和討論，然后分組讓學(xué)生闡述得出的結(jié)論。這樣，學(xué)生的思維被打開了，積極性被調(diào)動起來了，你一言我一語，問題就解決了。

其次，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。有了問題，學(xué)生才會去思考。所以，教師要提前將課本內(nèi)容設(shè)置成不同的問題，然后再展現(xiàn)在學(xué)生面前。或者是在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己提出問題，進行自己學(xué)習(xí)，然后教師再總結(jié)指導(dǎo)。在設(shè)置問題的時候教師要格外注意，問題要具有開放性，并且要適合各個層次的學(xué)生。學(xué)生在討論交流中，不僅能掌握所學(xué)的知識，還能使問題升華，得出一些讓人意想不到的收獲。不過，也必須要有教師的指導(dǎo)和鼓勵。因為學(xué)生畢竟受經(jīng)驗學(xué)識所限，他們不能單獨解決所有的問題。

四、充分利用白板設(shè)施

在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生更需要一種直觀的教學(xué)方法。所以教師一定要利用好現(xiàn)有的設(shè)備，給學(xué)生提供一些感性材料，讓學(xué)生的認識水平不斷升華，上升到更高的層次，以提高自己的繪畫水平。比如我校的白板教學(xué)，使用起來效果就很好。它可以為學(xué)生播放一些聲音，展示一些圖片，或者是一些動態(tài)的演示。在這樣的教學(xué)手段下，學(xué)生對繪畫知識掌握的很快。如沒有白板設(shè)備，還可以用掛圖、圖片等手段。

五、要適當(dāng)表揚學(xué)生

教師要有耐心，對于學(xué)生的作品，教師要悉心指導(dǎo)，絕對不能全盤否決，一棒子打死，這樣會讓學(xué)生很失落。學(xué)生一旦有新的創(chuàng)意，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并對其進行表揚，以樹立他們的自信心。教師不能只注意到表現(xiàn)出色的學(xué)生，還要關(guān)注繪畫水平不是很高的學(xué)生。在教學(xué)過程中，一定要做到活動人人參與。讓學(xué)生在參與中提升自己，在活動中掌握繪畫技巧。如果每次上課都沒有學(xué)生的份，學(xué)生又怎么會喜歡美術(shù)課呢？

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，并不只局限于以上幾種。不管怎樣，我們都是為了一個目的，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高美術(shù)課堂的質(zhì)量。學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，學(xué)習(xí)就不是太難的事情了。這樣教師教學(xué)會相對輕松一點，學(xué)生的繪畫技巧也會提高很多，真是一舉兩得。

（責(zé)編 金 東）