讓初中思想品德教育與新課程同行

　　摘 要：新課改對初中生思想品德方面的教育和培養非常關注，要求培養學生獨立的人格、尊重學生的個性，培養具備綜合、全面能力的學生。初中時期正是學生學習基礎知識、形成初步的人生觀、價值觀的黃金時期，在初中生的思想品德教學中，系統地對學生進行思想品德教育，有利于培養學生高尚的道德情操和優秀的思想品德。所以，初中思想品德教學要以新課改為契機，深化課程改革，引入先進教學理念，加強學生的品德修養。筆者結合自己多年的教學經驗，根據新課改精神，提出幾點教學心得體會，與各位教育同行共勉。
　　關鍵詞：新課改；初中；思想品德
　　
　　一、營造和諧的課堂氛圍，調動學生的聽課積極性
　　營造和諧的課堂氛圍，可以讓學生的思想處于輕松、愉悅的狀態，同時，思想品德課是一門以說教、討論為主的課程，和諧、輕松的課堂氛圍更利于學生的學習和教學的順利開展。教師要怎樣做才能營造出一個和諧的課堂氛圍呢？首先，教師個人要有親和力。沒有親和力的老師不容易贏得學生的感情和注意力，也就不容易將學生引入到設定的教學情境之中。其次，教師教學要有激情，激發學生的學習熱情、聽課欲望和參與意識。通過有聲有色的、飽含感情的講解把學生的注意力和感情充分調動起來，融入教師構建的課堂氛圍中來。另外，課前的準備必不可少。沒有充分的準備，就不可能在課堂教學中做到游刃有余、信手拈來、輕松愜意的教學狀態，而斷斷續續、前后不接、錯漏頻出的教學情境顯然是不可能獲得學生的認可的。
　　二、鼓勵學生參與，培養學生的主體意識
　　學生的積極參與，對于構建一堂成功的思想品德課、樹立學生的主體意識來說，有著至關重要的作用。課堂教學是一個雙方互動的過程，學生作為接受知識的一方，如果能夠將被動的接受轉變為主動地參與，則能大幅度提高學生對課堂知識的學習興趣，培養學生主動學習的意識。教學中可以用這樣的一些辦法來提高學生的參與度。例如，把課堂前3分鐘還給學生，讓學生為大家講一些自己收集的有用知識、讀一段最近發生的國內新聞等；課堂中根據教學內容的需要，結合身邊發生的大小事情，提出相關問題讓學生討論；課后布置社會調查、生活總結、學習認識等小組活動，增強學生參與到教學的前前后后之中，并在參與過程中培養學生的主體意識。
　　三、優化教學內容，靈活開發整合
　　新課改從教學的組織和教學能力等方面對教師提出了更高的要求。新課標指出，教師要善于用好教材中所提供的教學內容、教學方法以及教學理念，根據社會、學校、學生的實際情況對教學內容進行開發與整合。在課堂教學中，教師可以將教材中提供的教學內容作為教學的基準，同時結合教學的實際情況開拓創新、深化改革，尋找教學的新思路、新方法。思想品德作為一個跨度大、涉及面廣的學科，要注意與不同學科、不同文化相結合，讓學生多方面涉獵，增加知識面，提高綜合能力。例如，初中年級教學的主要內容是人生觀和道德觀的教育，我們可以結合不同的學科來進行教育：長大后你想做什么呢？學生回答我想成為科學家、我想成為美術家、我想成為工人。這樣不僅讓學生樹立了正確的人生觀、道德觀，同時還聯系了不同的學科、不同的領域，有利于提高學生的綜合能力。
　　四、更新教育理念，進一步完善教學
　　新課改的高歌猛進，進行得如火如荼，不及時更新教育理念、深化教學改革，就只能成為一名不合格的教育工作者。教師必須用現代化的教育理念武裝自己，進一步完善教學，才能改變傳統的教學模式。教育的根本職能是培養正確的人生觀、價值觀，塑造健全人格、開發人的各方面能力。思想品德課更應該在這方面起到示范作用，這就要求教師要更新教育理念，樹立正確的教育觀念，具備先進的教學方法和手段。
　　五、改進教學方法，加強學生創新能力的培養
　　創新是國家進步的源泉，沒有創新的民族是一個沒有活力和未來的民族。在教學中，培養學生的創新能力是思想品德課程的一個重要的目標。每個人都擁有創新的能力，只要有適合創新能力發揮的環境，就能夠讓這種能力變為現實。所以，教師在教學過程中要不斷改進教學方法，結合教學內容來加強對學生創新能力的培養。例如，在學習了“環境保護”這一課后，教師可以讓學生做一個關于環境保護情況的調查，發現身邊哪些地方在環境保護方面做得不好，并且通過小組的討論提出改進的方法，這樣不僅加深了學生對環境保護的意識，而且還通過對環境保護方法的改進培養了學生的創新能力。
　　六、結合信息技術教學，體現教學的時代性
　　思想和道德觀念是否正確，要參考當時的時代特點。可見，思想品德課程是一門時代性很強的學科，教師在教學中要準確地抓住時代特征，密切聯系生活實際，讓思想品德課時刻與時代接軌，富于生機與活力。所以，教師要善于收集、整理現實生活中的報紙、雜志，同時多聽、多看、多想，隨時保持與社會的接觸和溝通，保持對事實的敏感度。
　　總之，新課改理念對初中思想品德教學提出了新要求和新希望。面對新課改，教師要理論聯系實際，密切關注新課改思想，不斷更新教學理念，采用先進的教學方法，積極探索反思，努力提高教師自身業務水平，進一步探索更加可行的教學策略，更好地培養具有時代感、創新意識、實踐能力的擁有正確人生觀、道德觀的學生。
　　參考文獻：
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　　（作者單位 河南省內鄉縣內鄉初中）