如何提高學(xué)生在語文課堂上的效率

　　如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率是老師們在課堂上面臨的重大問題。語文課堂的結(jié)構(gòu)不能如“八股文”，分成幾個板塊，看似嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)則呆板，缺少了變化，沒有了生氣。
　　語文教學(xué)中，怎樣設(shè)計問題是一門藝術(shù)。巧妙的課堂提問，不僅能使學(xué)生輕松地把握一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到事半功倍的效果。“語文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，享受審美的樂趣。”詩意語文，是一種極具個性色彩的語文，“有一千個讀者就會有一千個哈姆雷特。”因此它要求尊重個體、高揚(yáng)個性，尊重學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗(yàn)。它意味著學(xué)生從各種束縛、禁錮、定勢和依附中超越出來，挑戰(zhàn)書本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。這就要求教師要有寬容的胸襟，不要用標(biāo)準(zhǔn)答案去統(tǒng)