對(duì)中小學(xué)課本編寫之我見

　　眾所周知，中小學(xué)的教育對(duì)于人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)是十分重要的，兒童的心里就像是一塊未被開墾的處女地，既要讓其成為一方沃土，又要能堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展，即是說要培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，用我小時(shí)候的話來說就是培養(yǎng)面向四化的“四有新人”。
　　今日看了關(guān)于中小學(xué)語文課改的一些新聞，并且談到讓中小學(xué)教育遠(yuǎn)離政治中心漩渦，還給孩子一片清澈的天空。我就個(gè)人觀點(diǎn)來說，覺得這個(gè)想法是好的，讓孩子過早地將自己的思想滲進(jìn)政治的沙子是不利于孩子發(fā)展的，但是，政治存在于我們生活的方方面面，大至國家決策的制定頒布，小至科教文衛(wèi)諸多領(lǐng)域，都與我們的生活息息相關(guān)。所以，單純地讓孩子遠(yuǎn)離政治的想法是好的，但是操作起來確實(shí)離國情有些距離的。
　　如果要讓孩子在語文課本上遠(yuǎn)離政治斗爭的漩渦，還原生活本來面目，除了在語文上要改革，恐怕配套的改革都勢(shì)在必行。例如對(duì)于孩子價(jià)值觀的培養(yǎng)，對(duì)于我國歷史文明的傳承，對(duì)于自然科學(xué)的興趣的培養(yǎng)，都應(yīng)該結(jié)合起來，而不是單純地把語文看做是一個(gè)孤立的部分，而是要放在素質(zhì)教育這個(gè)大背景來培養(yǎng)。
　　前幾日看了一篇介紹國外對(duì)于孩子成長教育的文章，里面談到了孩子智力的開發(fā)，對(duì)于自然和生活的認(rèn)識(shí)，不是采用灌輸式來實(shí)現(xiàn)的，而我們這次語文改革就帶著這方面的意思，但是我們忽略了身邊的實(shí)際，現(xiàn)實(shí)生活需要的是文化快餐，漫長的計(jì)劃恐怕到后來還沒有實(shí)施就會(huì)擱淺，倒不如將視線放短一些，走出一條實(shí)效和利益相結(jié)合的中庸路線。
　　這條中庸路線是不好進(jìn)行的，當(dāng)然也不便在全國一下子推廣，但是可以從試點(diǎn)做起，從小就將教育按照興趣來編排，并且打破學(xué)區(qū)限制，允許教育可以跨地區(qū)和跨越單一興趣，孩子在童年或者是在成年以前都可以通過不斷地實(shí)踐來不斷地嘗試著實(shí)踐自己的理想，不至于因?yàn)榈赜蚧蛘吲d趣的原因而喪失了對(duì)于學(xué)習(xí)的追求。
　　同時(shí)，改變的原有觀念，既然是義務(wù)教育，而不是功利教育，那么升學(xué)就要效仿歐美大學(xué)的入學(xué)方式，采取報(bào)名和考核多角度、多標(biāo)準(zhǔn)的方式，不能單純用分?jǐn)?shù)來衡量孩子的潛力和未來，況且國家的未來不是單單用幾個(gè)框架來概括的，就像古希臘的成功一樣，輝煌的文明就要“百花齊放，百家爭鳴”，這個(gè)放和鳴都應(yīng)該從孩子那塊處女地開始。
　　綜上所述，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，對(duì)于中小學(xué)的改革是勢(shì)在必行的，但是不要搞“大躍進(jìn)”，而應(yīng)該依據(jù)各地情況，把地方教育、情感教育、愛國主義教育、思想教育、開放教育結(jié)合起來，這是個(gè)浩大的工程，不是一代人可以完成的，但是希望從這一代人開始。
　　（作者單位 四川省儀隴縣義路鎮(zhèn)小學(xué)校初中部）