做足“前戲” 更好“入戲”

　　觀看足球比賽，經常會看到場邊有運動員在做跑跳等活動，這是在做上場前的熱身運動呢！熱身運動使得運動員由觀看比賽的狀態迅速地轉入了競技狀態，從而發揮出良好的比賽水平。
　　我們的課堂也有著同樣的現象，學生由休息或課間活動的狀態進入課堂中各門功課的學習狀態也要經過“熱身”，才能達到理想的學習效果。因此，現在大多數學校都專門安排了課前的“熱身”時間，即課前的兩分鐘預備。
　　但是，因為這兩分鐘時間太短，往往會被忽視，在我們的身邊常有這樣的鏡頭。
　　鏡頭一：預備鈴敲響后，教室外面的活動，學生開始一邊打鬧著，一邊進了教室，教室里學生依然是熱鬧非凡，有的大聲交談，有的隨便走動，有的歪歪斜斜地坐在座位上發呆；教師則開始離開辦公室，慢慢向教室踱去，他們估計在上課鈴打響前一定能夠“提前”到達教室，所以顯得“從容不迫”。
　　鏡頭二：兩分鐘的預備鈴結束了，上課鈴剛響，才有幾個教師突然沖出辦公室，大步流星地趕向教室，踏著鈴聲的“尾巴”進入課堂，沸騰的教室一下子安靜了，除了極少部分學生準備了即將要上的課本和重要的文具以外，其他學生的桌子上都是亂七八糟，匆忙中開始了新課。
　　鏡頭三：預備鈴敲響后，老師和同學們都養成了很好的習慣，每次預備鈴一響，同學們就會準時進教室，老師們往往也會提前進入課堂，可這兩分鐘就這樣干坐著：學生端坐著，齊刷刷地看著老師，老師顯得有些尷尬，靜靜地等著上課正式鈴聲的響起……
　　鏡頭四：預備鈴敲響后，老師和學生都提前進入課堂，索性提前兩分鐘上課，一堂四十分鐘的課變成了四十二分鐘。
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　　由于沒有認識到課前兩分鐘預備的重要性，在我們身邊發生的事例層出不窮。用好這兩分鐘，既可以培養師生情感，構建和諧課堂；也可以培養學生良好的學習習慣，使之終身受益；還可以積累鞏固所學的知識，拓展學生的知識面。下面就數學課如何利用好這兩分鐘，課前的兩分鐘預備可以做哪些事情，談談個人的一點心得：
　　一、利用課前的兩分鐘，做好師生課前準備
　　課堂預備鈴聲一響起，學生就要準備好課堂的學習用品，整齊地擺放在書桌的左前角。如書本、作業本，數學課的話還需要鉛筆、尺、草稿本、圓規、學具等，這樣就避免上課了，有些學生還要轉身翻書包，低頭搜書桌，斜身向同學借等情況的發生；教師準備好教學用品，避免了教師因為教學用品準備不充分而影響教學進程，還有教師在教學過程中發現教學用品沒帶齊，讓學生代替自己去辦公室去取的情況。
　　二、利用課前的兩分鐘，進行心理自我調節
　　凡事“預則立，不預則不立”，心理準備是課前準備的思想基礎，少年兒童本身適應能力差，許多同學雖然身在教室心卻還在課間有趣的活動中游弋。我們要學會在課前2分鐘的時間里，幫助學生調整學習的心態，把注意力轉移到學習上來。教師可以采取一些巧妙的自我調節法，從心理上保持平和穩定的狀態，從而全身心地投入到教學活動中，這樣不僅能使學生很快接受而且還能提高學生的心理調節素質。
　　三、利用課前的兩分鐘，語言交流融洽情感
　　為了一定的教學目的的需要，有時要刻意地創設一個情境，下好“套”讓學生往里“鉆”。可以講講故事，開個有目的的小玩笑，或者用語言渲染一種氣氛等等。
　　四、利用課前的兩分鐘，進行數學知識比拼
　　根據數學學科的特點，我利用兩分鐘的時間嘗試讓學生做了一些數學活動，集中學生的注意力，活躍學生的思維。
　　1.講數學故事。安排學生自己查找有關數學的小故事，比如“零的由來”“數字的起源”“圓周率的故事”……這樣既增長了學生