新課標(biāo)音樂教學(xué)幾點(diǎn)小議

　　新的理念，是社會變革的產(chǎn)物，它的真正來源不是“文本”，而是教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華，是教師課堂生活的新感悟，是教師教學(xué)反思后的新變化。
　　一、不再過分注重知識的傳授，應(yīng)使學(xué)生獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程
　　在以往傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師總是設(shè)定一個無形的圈子，把學(xué)生的思維活動限制在自己的圈子里，教學(xué)中一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有越軌的動機(jī)和行為，就立馬往回拉，過硬過死的教學(xué)限制了學(xué)生的思維。而新課程標(biāo)準(zhǔn)則要求教師首先要打破這種教學(xué)的“死”框架，轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生主動探究，勇于創(chuàng)新，允許學(xué)生對所聽音樂和學(xué)習(xí)的歌曲有獨(dú)特的見解和表現(xiàn)方式，也就是鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和多角度思考問題。例如：在欣賞課教學(xué)中，教師往往會讓學(xué)生把對欣賞作品的理解和感受用各種方式表達(dá)出來，如文字、顏色、形體等，這個時候就不能要求學(xué)生完全按照教科書上的要求表達(dá)，因?yàn)樗麄兊拇鸢缚隙ㄊ嵌喾N多樣的，但不論是什么樣的答案都是學(xué)生對欣賞作品的親身情感體驗(yàn)，這是允許的，也是值得肯定和鼓勵的。
　　再如，唱歌教學(xué)。當(dāng)今社會是一個高速發(fā)展的信息化社會，學(xué)生要想學(xué)會一首歌太容易了，而且有很多的途徑，如廣播、電視、錄音機(jī)、CD、電腦等等。所以在進(jìn)行唱歌教學(xué)時，不能一味的為教而教。應(yīng)變換形式，如表演唱、創(chuàng)新唱、為歌曲編配節(jié)奏、分組合作等等。這樣就可以在唱歌教學(xué)中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、合作能力、發(fā)散思維等多種能力。
　　二、不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書本知識，要加強(qiáng)課堂內(nèi)外相結(jié)合——課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系
　　當(dāng)今的社會是一個開放性的社會，經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等諸多方面都在日趨全球化。而我們的校園，課本、教科書幾乎是完全封閉的，這就要求我們要讓學(xué)生把課堂上獲取的知識同社會實(shí)踐緊密地聯(lián)系在一起。這樣才能適應(yīng)開放性的社會，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)全球化的世界。
　　新課標(biāo)中《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“注重以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視音樂實(shí)踐。”那么培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂，在濃郁的藝術(shù)氣氛中培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和能力，就成為音樂教學(xué)的重要任務(wù)。單方面來講，音樂實(shí)踐活動內(nèi)容很多，如：聽、唱、奏、欣賞、創(chuàng)作。在課堂教學(xué)中，我們就可以利用以上的幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。如：在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，欣賞教學(xué)是讓學(xué)生感知、體驗(yàn)和理解藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動。在整個欣賞過程中，讓學(xué)生主動地去參與感受音樂。這樣，才能把音樂所反映出來的一系列的內(nèi)容（音響內(nèi)容、社會問題、旋律特點(diǎn)等）上升到理性認(rèn)識。在欣賞教學(xué)中，采用聽、想、視、動等教學(xué)手段，讓學(xué)生全身心地參與到音樂活動中，置身于音樂的美好境界中。在介紹作者時附帶介紹創(chuàng)作的年代背景，讓學(xué)生從欣賞作品中去體會當(dāng)時的社會現(xiàn)象，再有機(jī)的跟當(dāng)前的社會現(xiàn)狀聯(lián)系起來，無形當(dāng)中就培養(yǎng)了學(xué)生的社會實(shí)踐能力。
　　總之，教師在實(shí)施新課標(biāo)的過程中，要想適應(yīng)形勢，健康成長，就應(yīng)更加自主、自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自豪。這樣才能使音樂課成為學(xué)生喜愛的課，才能使音樂課煥發(fā)出新的生命力。
　　（作者單位 河南省濮陽市華龍區(qū)人民路街道辦事處中心小學(xué)）