現(xiàn)代師徒哪去了?

為什么現(xiàn)在真正的“師徒”在企業(yè)里越來越少呢?這是因為師徒制跟現(xiàn)代企業(yè)精神不太吻合。現(xiàn)代企業(yè)從人文精神出發(fā)，強調勞動的付出和收獲之間的對等關系。講究的是金本位價值下的個人價值的平等交換。講究的是白紙黑字的契約精神。而師徒制有一種家長式管理的精神在里面，這種平等的契約精神跟現(xiàn)代企業(yè)價值觀已經(jīng)相悖離。

我?guī)н^很多實習生，我從來不認為我是他們的老師。實習生相當于我的助手，我教他們，他們做得不好我?guī)退麄兏模覀冎g沒有師徒的情誼。他們不覺得我有恩于他們。我覺得他們的心態(tài)是這樣的：第一，我做實習生在這里是不拿錢的，我靠寫稿賺稿費，你在外面找作者也要付稿費。第二。我不教A會教B，不教B也會教C。我們之間誰也不欠誰的。這是一種以現(xiàn)代的價值觀存在的一種關系。我?guī)н^很多這樣的實習生，有人不叫我老師。有人到現(xiàn)在還叫我老師，我覺得挺好，挺知足。

愿不愿意教徒弟其實取決于個人的心胸。徒弟就是個助手的角色，如果你不愿意讓你的助手超越你，你最好不要帶。但沒人幫你。你會累死，事業(yè)也做不大。再大的能人也不可能自己做光桿司令，你得找徒弟找助手幫你解決具體操作層面的事，騰出精力來研究有開拓性的、創(chuàng)意層面的事。

我有個好朋友是做并購的律師，年入好幾百萬，做得很成功，結果他說他一手帶出來的徒弟去了另一家事務所做合伙人。他因此堅決地認為徒弟背叛了他。這個律師自認為是師父，我分析時說他這種心態(tài)已經(jīng)過時，雖然你自認為是他的師父。可徒弟并不認為是你的徒弟。他會覺得我?guī)湍阕隽四敲炊嗍拢m然你也的確教了我一些東西。但我的能力與你付給我的薪水是對等的，找我也好找別人也好，你總是要付這么多錢叫人干活的，他的心中并沒有徒弟對師父的責任，因為價值觀已經(jīng)改變了。

那如果師父不教，新人該怎樣學呢?自己琢磨唄。徒弟做為師父的助手，涉及操作層面的東西都會接觸到。你看《大宅門》里，雖然師父不給秘方，但做徒弟的除了核心的料，大多數(shù)料都是知道的，這時就得自己琢磨。反正配方也是人弄出來的。雖然幾味方不清楚，但在這行浸淫得久了，原理也會明白。一個好徒弟需要跟師父有很好的溝通，構建信任關系。不能捅婁子，時間長了，你肯定會知道得越來越多。雖然看家的核心秘方不知道，但也能通過自己的琢磨做出有點像的東西來，或者索性就創(chuàng)新，阿膠做不出來，你就做膠囊嘛!你賣10塊我賣20塊，就是這么超越的呀!

王老吉的案例就是徒弟超過師父的例子。王老吉原來是家國營企業(yè)中藥廠的品牌，這家國營廠有配方。可一直閑置在那。做聽裝的王老吉是家民營企業(yè)，就跟國企簽了個合約，把配方拿來做。幾年后，王老吉暢銷了，國營企業(yè)著急了，自己做紙盒裝的王老吉，還告這個民營企業(yè)。這是場轟動全國的官司。這事很說明問題。師父明擺著是國營單位，做聽裝王老吉的是徒弟，師父有配方上的長處。徒弟在市場營銷上有長處，現(xiàn)在市場缺一不可，得是全才才行。所以傳統(tǒng)的師徒制靠師父獨大的局面遠不能適應現(xiàn)代社會的要求要教學相長。

有沒有辦法讓師徒關系既變得有人情味又能解決競爭關系呢?人情味靠的是人品性格，每個人都不一樣。比如我們家樓上漏水，我跑上去說漏水了，即使家里有損失也說算了。可要漏水到樓下，樓下可不干，會讓我賠償所有的東西，這種區(qū)別存在是因為人和人太不一樣。人與人不同。規(guī)矩就沒法做。規(guī)避人與人不同的理性方式就是依靠契約。因此，不管徒弟是個認師父的人還是不認師父的人，都用白紙黑字把人性的不同抹平了。你能力只夠拿10塊時。我給你20塊。你認為該拿30塊，我也給你20塊，如果你認為不公平，那就法庭上見。這種契約關系比師徒制更來得洞悉人性。