初中體育與健康與健康德育滲透方式分析

那曲市色尼區第二杭嘉中學，西藏那曲 852000

1 結合學生特點

通常情況下，學生在進入初中階段之后，身體會迅速發育，心理和生理會出現很大的改變，在學生進入青春期之后，具有更大的活力，同時思維跳躍，熱情奔放，但是情緒管理能力相對較差，容易激動，同時，自控能力也存在一定的不足，希望展示自我，同時。體育教師在具體開展教學活動時，需要對學生心理特點進行深入分析，組織學生開展相關游戲活動和競賽活動。通常情況下，需要合理應用分組教學模式，針對學生性格特點和興趣愛好，對其進行科學分組，競賽活動和游戲活動得有效落實，可以對學生協作能力進行科學鍛煉，強化學生溝通能力，實現學生集體意識的有效增強，確保學生能夠進一步明確合作學習的重要價值，使其能夠更好地適應未來生活[1]。

2 豐富體育內容

通常情況下，在初中階段開展體育和健康教學是具有極其豐富的教學內容，同時，教材文本中存在大量德育教育內容，教師需要針對課堂教學具體需求深度挖掘教材內容，并對其進行合理應用，確保初中體育教學中能夠對其進行更為有效的應用，進而保障德育教育能夠和體育課程實現有效融合。例如教師在開展跳向教學時，膽子較小的學生會出現一定的畏懼心理，逃避活動，此時教師需要對學生進行有效鼓勵，同時深入講解動作要領，引導學生進行科學訓練，確保學生可以從低位置進行跳躍練習，然后進行高度的逐漸增加，使學生畏懼心理得以消除。在具體開展教學活動時，教師還需要進行德育教育的合理滲透，

3 優化考核內容

通常情況下，在初中體育教材中，教材文本和學生思想，品質以及道德具有緊密的聯系，教師在開展日常教學活動時，需要對學生興趣進行深入分析，確保訓練和娛樂能夠實現有效融合，保障學生快樂學習。與此同時，初中體育教師還需要對體育教材特點進行深入分析，進行結合點的科學選擇，然后對學生進行德育教育。因此，體育教師在開展課堂活動之前，需要結合教材特點進行結合點的科學選擇，然后對學生進行更為有效的德育教育。因此，教師在開展課堂教學活動之前，需要對教材文本進行深入分析，確保能夠對其進行全面把握，分析教材文本的教學特點，明確體育與健康和思想道德教育之間的結合點，然后根據具體情況，科學開展德育教育。通常情況下，在體育教材內，接力跑可以對學生集體主義精神進行科學培養。通過科學開展排球項目和籃球項目，可以對學生進行協作，團結精神的科學培養。

4 科學組織訓練

初中體育教師在開展課堂教學活動時，常規是對教育人員提出的最新要求，教師在課前，課中以及課后需要進行全面貫徹，教師在具體實施教學活動時，需要有效結合安全教育，組織紀律思想，道德教育和常規內容，同時，科學制定教學制度，對學生進行紀律意識的科學培養。在確保有序開展體育教學的同時對學生進行良好風貌的科學培養，合理優化學生思想品德，同時還需要組織學生進行相關練習，確保能夠更為高效的開展體育課堂教學，使其能夠和教學方法有效結合，完成課堂教學的主要任務，進行教育因素的全面貫徹，例如教師可以通過隊形變換和整隊訓練，可以對學生紀律意識集體協作和整齊作風進行科學培養。在引導學生進行分組練習時，教師還需要對學生進行有效的紀律性教育，在對學生練習進行引導時，教師需要對其進行有效的互相關心教育，實現集體主義精神的有效發癢，保障學生之間能夠相互幫助[2]。在常規訓練過程中，針對學生具體表現開展德育教育，確保能夠及時鼓勵學生課堂的拼搏精神和思想行為，然后對其進行及時表揚和科學鼓勵，確保能夠實現學生創造性和積極性的有效提升。除此之外，教師還需要合理應用集體力量，嚴格監督和制約各種違紀現象，確保能夠對學生進行及時引導，消除各種不良風氣。

5 改進教學評價

體育教師在開展日常教學活動時，需要對學生閃光點進行深入挖掘，并對其進行及時鼓勵和有效表揚。例如在開始運動之前，為了使學生放下包袱，高效完成各種動作，教師需要利用語言對學生進行表揚和鼓勵，確保學生能夠更為積極的參與學習。教師需要基于學生角度分析相關問題，在對其進行批評時，需要分析學生心理，先抑后揚，能夠實現良好的效果，通過鼓勵學生的點滴進步，可以實現學生責任意識和榮譽感的有效增強，進而保障學生能夠自主參與課堂學習。

6 結語

總而言之，在初中階段開展體育和健康教學時，通過結合學生特點，豐富體育內容，優化考核內容，科學組織訓練，改進教學評價能夠確保合理滲透德育教育，進而確保學生能夠更為高效的參與體育課堂學習，實現課堂教學效率和整體教學質量的全面提升，保障學生道德素質。