伴隨女兒成長

女兒小的時候，我們總盼著孩子快快長大，她就是長不大。但突然間，她長大了，有了漂亮，有了健康，有了知識，有了工作，今天又要做幸福的新娘了。看到洋溢著青春氣息和對新生活滿懷憧憬的女兒，20多年的艱辛和忙碌都化作幸福和快樂，那些絲絲縷縷的溫馨的往事不覺間襲上了心頭。

女兒是5歲上學(xué)的。當(dāng)時我和妻子工作都很忙，在女兒上幼兒園時，我們每天都是最晚去接，免不了受到老師的責(zé)怪。便讓女兒提前上學(xué)，開始是讓女兒試試，不行再重讀。誰知她小小年齡，競有一種不服輸?shù)年駝牛瑢W(xué)習(xí)特別認(rèn)真，為了完成作業(yè)，她可以不吃飯、不睡覺，有時為一道難題可以折騰到深夜。就這樣，女兒一直保持著好學(xué)上進(jìn)的習(xí)慣，從小學(xué)到高中，學(xué)習(xí)成績都名列前茅，因而在小學(xué)和初中兩次獲得升學(xué)保送的機(jī)會，高考時以優(yōu)異的成績考入中央民族大學(xué)，畢業(yè)后又考上了中國人民大學(xué)研究生。

如同所有做父母的一樣，對自己的孩子都會特別地欣賞。我同妻子欣賞女兒，并不僅僅因為她聽話、愛學(xué)習(xí)，而更重要的是從她的身上看到了許多閃光的東西。女兒天生真誠善良、充滿愛心。看見有人摘院子里的花，她氣得直跺腳，還勇敢地上去制止;看見剛栽下的小樹被曬蔫了，她會拿著小水桶為小樹澆水;看見受傷的小鳥，她小心翼翼地把小鳥捧回同學(xué)家，為它療傷涂藥精心護(hù)理，讓它重新歡快地飛向藍(lán)天……

女兒有責(zé)任感。上小學(xué)時，她不因媽媽是本校的老師而產(chǎn)生半點(diǎn)優(yōu)越感，無論是打掃衛(wèi)生，還是其他集體活動，她總是跑在前頭。遇學(xué)校開展為災(zāi)區(qū)捐款捐物時，她經(jīng)常把家里的新被褥交上去。三峽工程上馬的消息經(jīng)媒體公布后，上小學(xué)6年級的女兒非常興奮，連夜給三峽籌委會寫了一封信，還傾囊寄去了自己的壓歲錢。直到對方給學(xué)校寄來感謝信，我們才知道這件事。一次，女兒從報上看到沿海一些漁民用網(wǎng)眼很密的網(wǎng)捕魚，竟把從深海游回近海準(zhǔn)備產(chǎn)仔的帶魚媽媽和小帶魚都給打撈上來了，造成漁業(yè)資源的嚴(yán)重破壞。為此，女兒在一連思索了幾個晚上后，寫出了《帶魚媽媽的哭訴》的童話故事，在“全國環(huán)保征文”中獲得一等獎。從女兒懂事起至今，她都以一顆愛心呵護(hù)自然，關(guān)心集體，幫助他人，因而深得同學(xué)、老師和同事的贊賞。

記得一位兒童教育專家說過，每一個孩子都是一個世界，都是一個獨(dú)特的生命。每一個做父母的都有自己的審美情趣與價值觀，都有自己的觀察方式和記錄視角。我一直以記日記的方式，記錄著女兒的生長過程，寫著育兒心得。強(qiáng)烈地體味著家有小女的快樂。女兒小的時候，只要一有閑暇，我便抱著她到外面去玩，徜徉林蔭中，眺望藍(lán)天白云，享受大地之間的那份靈氣。美麗的風(fēng)景喚醒了女兒的好奇心，我便教她如何去認(rèn)識大自然的奇妙，如何去讀我們生活空間里的所有能看見的物體。女兒稍大一些后，我便教她讀唐詩，給她講故事，輔導(dǎo)她寫作文，在與女兒的共讀共寫與交流中，不僅享受著難得的天倫之樂，更有一種與女兒共同成長的欣慰。我希望孩子擁有“晨誦——午讀——暮省”的生活方式，但深知自己得有良好的讀書習(xí)慣，不說達(dá)到“學(xué)富五車，才高八斗”的境界，起碼也得胸有點(diǎn)墨。因為只有這樣，父母與孩子才會避免成為“生活在同一個房間的陌生人”。正是在這種思想的支配下，我發(fā)奮地讀了很多書，包括學(xué)生時代不曾接觸過的安徒生童話、格林童話等，不斷地用知識充實(shí)自己，讓自己也保持著一顆與女兒一樣的童心。

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俗話說，父母是孩子的第一位老師。正如惠特曼所說，兒童最初看到的東西，那個東西就成為他的一部分，他就會變成那個東西。其實(shí)，從某種意義說，孩子又何嘗不是父母的老師呢?我們做父母的同樣從女兒身上學(xué)到許多東西，包括她的勤奮好學(xué)、誠實(shí)善良、樂于助人、做事認(rèn)真……

總結(jié)20多年的育兒經(jīng)驗，歸結(jié)到一點(diǎn)，父母與孩子一樣需要成長，而且，沒有父母的成長，就沒有孩子的發(fā)展。每當(dāng)董事的女兒感謝我和她媽媽的養(yǎng)育之恩時，我們都會由衷地回敬一句: “女兒啊，謝謝你!”