電工技能教學重在培養實踐操作能力

電工技能教學，它冒在培養學生動手操作能力，特別是培養學生獨立分析和解決問題的能力，這對他們在以后實踐操作中遇到的各種生產機械電氣控制線路故障問題都有著很重要的實際意義。而往往這些生產機械電氣控制線路都不可避免地含有一些一般性的通用環節，既共性部分，如自鎖控制、正反轉控制、點動控制和時間控制等基本環節，這些環節學生都很熟悉，只要稍加以點化，學生即可理解和掌握，且能得心應手地排除這些線路故障。另一方面，不同的生產機械控制線路，由于其加工工藝、控制要求或設計者構思不同，有其獨特的部分。例如，M7130磨床的電磁吸盤控制線路，M7475B磨床晶閘管退磁控制線路，X62W萬能銑床工作臺控制線路，這些獨特部分既是電工實習教師教學的重點，同時也是教學的難點。因此，電工實習教師如何上好技能操作課，著重學生綜合能力的培養，教會學生干什么怎么干就顯得越發重要。

1、直觀性教學與啟發式教學相結合

電器教學內容實踐性強，在講授過程中要充分利用實物和掛圖教學，從電器的基本原理入手，了解電器的共性和個性，以便于同學們理解和記憶，并掌握電器的功能、結構和選用方法，通過技能訓練，來鞏固所學的理論知識和操作工藝，達到教學目的。同樣，電工實踐性很強，教學中要注意理論與實踐的緊密配合，抓住重點，采用講練結合、講演結合的教學方法，做到“教中有練、練中有教，教練有機結合”，教的唯一目的是促使學生“學”，教會學生“學”。……