談在美術課堂教學中培養學生能力

摘 要：創新意識的培養是中學美術教育中實施創新教育的基礎內容之一。美術教育要培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特個性，并給予學生充分發揮個性的自由。

關鍵詞：美術；學生；能力；培養

中國分類號：G427 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2010）4-046 -01

中學美術課堂教學的目的并不是要把每個學生都培養成一個專業人才，除了知識技能的教學外，最重要的是提高學生對美術的興趣。進行審美教育和情感教育是為了讓學生學會以一種美好的心態去面對身邊的一切，面對未來。在此，結合自身在實際課堂中的教學經驗，談幾點創新體會。

一、創設輕松、愉悅的課堂氛圍，充分體現教為主導、學為主體

作為一名學生，如果失去了對某一門學科的興趣，那他一定不會學好這門課。學生的學習興趣、學習的積極性往往是在輕松、愉悅的課堂氛圍中產生。學美術的人都有這樣的體會：輕松、愉悅的環境會使人產生良好的心情，好的心情就會帶來繪畫的靈感，就有可能會畫出好的作品。所以筆者認為，創設輕松、愉悅的課堂氛圍是挖掘學生的潛力、開發學生智力和創新能力的最佳途徑之一。再加上美術這門藝術的自身魅力，定會提高課堂教學的效率。所以，每當我走進教室，總是神采奕奕地出現在他們的面前，學生們把我當成他們最親近的人。我除了注意自身的外表美之外，更注意表情要豐富，語言要親切，聲調要有高低變化，有時我還唱幾句，極大地調動了孩子們的學習和探究的積極性。

在整個課堂教學的過程中，要充分體現學生的主體性。學生是學習的主人，要始終尊重學生的自主地位。因為他們有自己的理想和個性，他們是活生生的人。只有在輕松愉悅的教學環境中，在尊重學生自主地位的基礎上，學生才能夠敢于質疑，敢于發言，敢于冒險。學生的潛力才能夠得到充分發揮。課堂上教師要發揮主導作用，要做到與學生親切、和諧、主動拉近與學生之間的距離，營造一個和諧、民主的環境。在對教學內容進行認真分析、研究，理解教材的目的任務，教學的重點、難點的基礎上，將教師自身的知識和情感融入到教材的講授中，才能培養學生良好的心理素質和創新能力。

二、大膽嘗試教學方法與手段

俗話說教學有法，但無定法，貴在得法。課堂教學中要根據教學目標，教學內容，特別是學校的學生情況和教學設備等實際情況，大膽嘗試教學方法與手段。在遵循教學原則，重點突出學生的主體地位的基礎上，敢于打破課堂教學結構。著重培養學生的創新意識、主體意識和參與意識，實現學習的主動性、興趣性和自覺性。多種教學方法要靈活運用，使之產生互補效應。

作為教學手段，有條件的要充分利用多媒體的優越性，課堂教學更具興趣性和豐富性。無條件的也要自創條件：如實物掛圖、投影或自制教具等。大膽打破教學時間、空間和地域限制。勇于激發學生的學習興趣及創新意識，使學生在輕松愉快的教學氛圍中學到知識。要注意多激勵、表揚，少批評，讓學生覺得自己是一個有用之才，對學習才能真正感興趣，對創新才有激情。當然有時學生也會走入誤區，教師要及時給予指導，從而才能真正提高教學質量和教學效益。教師在教學過程中的示范繪畫，注意不要特意強調學生來注意你的示范步驟，示范過程最好是“不經意地”一帶而過，示范要“活”，要適度，不僅要讓學生從中更好地領會、消化本課的教學內容，還要引導學生在練習過程中打破老師的示范框框，不拘一格地表達各自的思維。

三、鼓勵自我體驗，激發參與意識

在美術工藝課里，我從來不要求學生依照范畫樣本制作，用什么形式？先做什么?再做什么?怎樣粘貼?不作統一規定，而是讓學生自己對材料進行反復觸摸、把玩、琢磨、探索，要求學生從不同角度進行試驗，讓學生自己去發現和理解：原來，工具材料有這樣的性能特性；步驟不但可以是這樣的，還可以是那樣的；不但可以采用這種方法，還可以采用那種方法。在體現水彩畫、中國畫的工具材料的性能特點時，更要注意鼓勵學生親自動手，從初次作畫的失敗到反復嘗試練習后掌握工具的性能，從潤筆、著色、用水、點墨、行筆的體驗中去感受成功的喜悅，從而激發學生的參與意識。在圖案創作方面，通過錄像、圖片、標本、實物等讓學生自己觀察、分析，鼓勵學生自己去總結概括它們的造型特點，結果同學們所創作出來的圖案造型比起教師僅出示圖案范畫讓學生欣賞參考制作出來的效果要好得多，圖案作業造型要豐富、生動得多。

四、鼓勵藝術表現，激發藝術創造

已受過一定傳統教育的學生，要使他們感受到一種全新的開始，一種發揮自己想象的沖動，是上好美術課的主要任務。我相應地采取了一定的措施。例如上課時，在黑板上分別畫了四個相同的圖形，然后以小組為單位，要求每組同學輪流以圖形為基本，隨意在周圍添畫，看最后哪一組畫完的作品最有趣，最有創造力和想象力，學生熱情高漲，激動不已，充分調動內在的天賦與潛能。或是出示一張很大的畫，讓學生講講這畫中的內容，以及談談自己的感受。接著，教師在畫的一個空間上畫上一筆，讓學生想象這是什么。接下來讓幾個同學一起在畫上畫出自己所想的，所知道的東西。最后，教師采用聲形結合的方法不斷出示一些比較大膽的圖畫，以及播放動物、流水、自行車、汽車的聲音。在這樣的氣氛中，進行審美創作活動，使學生在不注意中體會到美術創作的自主性。

興趣是最好的老師，沒有興趣的美術課是閉塞的泥潭，毫無生氣，因此，我們教師在引導學生學習美術興趣方面，注意方法的應用使他們的美術課越來越生動，越來越好。當然在引導學生興趣的方法是多種多樣的，需要我們美術教師去創新，去發現。