淺談新形勢下技工學校的學生管理藝術

隨著新形勢下技工學校管理觀念和管理模式的變化，以及技校學生的發展變化，學生管理工作面臨著新的問題與要求。學生管理是一門科學，也是一門學問。對學生的管理必須適合學生的特點，必須研究出好的方法，從根本上提高學校管理工作的效率。

一、學校高度重視，倡導正面引導

1.從育人根本出發， 從學生中來，到學生中去

育人為本，是學生工作的根本出發點和落腳點。要提高學生管理效率，就必須從學生中來，到學生中去。

學校要通過多次調研，摸清目前學生思想狀況，召開學生座談會，傾聽學生心聲，了解其學習、工作和生活情況以及存在的疑惑，并制定如何做好青少年學生德育工作的方案，及時進行思想政治教育、愛國主義教育、紀律教育和道德品質教育，引導學生的人生觀、世界觀和價值觀朝著健康正確的方向發展。

2.創新德育載體，提高德育水平

學校以建黨、建國等重大節日為契機，在學生中廣泛開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，以創建文明學校、文明班級、文明宿舍以及每周的升旗儀式等活動為載體，不斷加強學校的精神文明建設。把校訓、守則和公民道德基本規范上墻，建設文化走廊、營造和諧的人文氛圍，充分利用校園文化這本無聲的教科書，潛移默化地影響學生，從而取得很好的教育效果。

3.抓好輿論宣傳，創設健康向上的育人環境

注重校園文化氛圍的營造，積極發揮校園媒體的宣傳功能，利用校園網、宣傳櫥窗、校刊、廣播、黑板報等形式傳達黨的教育方針、政策、法律法規，國內外重要時事政治，宣傳學校先進人物和事跡，倡導健康向上的網絡文化，營造育人氛圍；搞好教室環境布置，使教室具有莊重、文明、催人奮進的教育氛圍；努力尋找學生身上的閃光點，并及時加以表揚，如校園之星和每月之星的評選。

二、師生有效溝通，深入學生隊伍

1.加強教師隊伍建設，以師風促班風、學風、校風

教學工作和學生管理工作是學校各項工作的中心，兩者相輔相成、缺一不可。要提高學生管理工作效率，就必須建立一支高素質的教師隊伍。

因此，要把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導師德意識。在常規管理中，認真組織全體教師學習《教師法》《教育法》《公民道德建設綱要》《未成年人保護法》等教育法律法規，增強每位教職工都是德育工作者的意識，并且建立了一整套教師管理制度，加大依法治教力度，把師德建設與年度考核、評優、職稱掛鉤，對違反者實行一票否決。在教師隊伍的建設中，側重實現“三個轉型”：在管理思想上，從“經驗型”向“科研型”轉變；在教學思想上，由“教書型”向“育人型”轉變；在知識能力結構上，由“單一型”向“綜合型”轉變。

2.掌握育人方式方法，激發學生自信心

在教育的過程中，教師對學生的優點要及時公開表揚，對學生出現的缺點、錯誤則通過談話、談心的方式進行教育，把談話分為鼓勵性談話、告誡性談話和指導性談話。教師應堅持表揚為主，注意細心觀察，挖掘學生身上的閃光點，及時給以肯定和表揚，充分調動學生的積極性，激發他們身上潛在的自信心，點燃他們自尊的火焰。對學生做到“動之以情”及“持之以恒”和“曉之以理”及“導之以行”，做到實踐“情、理、法”由淺入深、循序漸進對學生進行思想教育，把學生視為服務對象。

3.把握育人重點，加強學生心理教育

加強學生心理、生理健康教育。根據在校學生年齡多數都處于15-18歲之間，是由幼稚走向成熟的關鍵時期，其性格、自我認知、思維方式、人生觀、世界觀和價值觀等逐漸定型。針對這個年齡階段特點，學校可配備專職及兼職心理健康教師加強心理健康教育，積極引導全體教職工廣泛開展學生心理健康教育：多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙；經常性通過宣傳櫥窗、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育；結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合起來。

三、學生主體參與，發揮學生自治作用

所謂“自治化管理”是指在學生管理人員和專業教師的指導下，學生自我教育、自我管理、自我服務和自我發展的教育管理模式。要充分發揮學生班團組織、社團組織的作用，豐富課余生活、拓寬知識面、增長才干、陶冶情操，培養特色鮮明的校園文化精神；要充分發揮學生干部和廣大團員的先鋒模范作用，讓他們自覺地加入到學生管理工作中來，成為重大問題的參與者、決策者，在參與管理的實踐中嘗試管理、學會管理、懂得管理；要充分發揮學生的主人翁精神，突出學生的教育主體意識，實現學生干部隊伍自我管理制度化

四、家校形成合力，聯手教育學生

學校、家庭要形成合力，聯手加強學生教育的力度。要逐步建立學校與家庭、社會相互協作的社會教育網絡，合力關注學生健康成長。家庭對學生行為習慣的培養、品德的形成、個性的發展有著重要的影響，堅持組織多種形式家訪、家長會、家長信等形式，幫助家長指導家庭教育，使家長及時了解并配合學校教育管理工作，改進家庭教育的方法，做到家庭學校兩相知，兩配合，共譜育人新篇章。

（作者單位：浙江省建德市工業技術學校）