如何在美術課中激發學生的興趣

筆者認為，學生在學習美術的過程中，對美的追求既豐富了他們的文化生活，陶冶了情操，也提高了他們的審美文化素質和藝術修養，培養了他們的觀察、記憶、想象能力，發展他們的創造性思維。學生能夠健康成長，全面發展，其意義遠不止于培養藝術人才本身。美術課的好壞直接關系到了高素質美術人才培養的成功與否。然而美術課的好與壞又沒有明顯的標準，大多情況下不是老師講許多繪畫理論，做很多的范畫就能讓學生體會到美術的精髓，更重要的是美術課能夠打動同學們的心，以此喚醒同學們對美術的興趣。

筆者觀摩了幾節美術課，也向一些同學談及到美術課，正為學生綜合水平的發展感到高興時，但也發現美術課堂氣氛的沉悶，學生大多為畫畫而畫畫，為專業而學專業。從這些普遍問題中不難看出，同學們大多覺得美術課僅僅是一門課程，對美術的認識也僅僅是一種狹義的認識，覺得學繪畫的就是畫畫，學美術學的就是學美術理論，學雕塑的就是雕刻……以至于逐漸減弱了對美術的興趣。

愛因斯坦曾經說過，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠超過了責任感。歌德也曾經說過，哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。可見興趣是同學們最好的老師，在紛繁復雜的今日，同學們見的多，識的廣，相對于外面花花的世界，單一、枯燥的美術課已不能適應現在的學生，同學們更需要的是一種新鮮的美術課堂，一種對美術全新的認識。

一、培養學生善于發現美的能力

1.美術和美的含義是廣泛的，美是無處不在的

雄偉的山河、璀璨的星空、可愛的動物，還有高尚的人格、執著的精神……在我們的人生道路上，無時不被美吸引著走向美的世界。正如黑格爾所說：“美是人類最早的老師”“美的教育具有解放思想的品質”。現在的學生大多都是90年左右出生的孩子，他們思想新潮，追求個性，而在當今的社會審美能力日趨重要，繪畫藝術倍受重視。比如服裝，他們追求的服裝款式新穎，色彩和諧漂亮；比如發型，他們追求前衛簡約，符合自身氣質……隨著社會的發展、生活水平的提高，藝術美感的需求與鑒賞能力也隨著提高。在日常生活中不難發現，質地優良、琳瑯滿目的服裝，紛繁復雜、設計精美的飾品，反映了藝術文明的提高。現在的同學們大多愛美，都知道注意自己的形象，從個人形象問題再轉移到其他方面。比如，電影界，如今的優秀電影，不僅在故事情節上吸引著同學們，也在畫面、藝術表達、音樂方面做了細心的研究，在符合劇情的情況下畫面時而唯美時而陰森，音樂時而歡快時而悲傷……所以美術是無處不在的，美術也與我們的生活息息相關。正如我們所見到的雄偉美觀的建筑物，廣場設計精良的雕塑，馬路上跑的各式各樣造型的車，街頭的海報欄、垃圾箱……幾乎生活中的差不多每樣東西有美術的存在。也就是說美術不僅僅是課堂所講的單純的畫畫，更是豐富多彩、各種各樣的美的表達形式。同學們要是意識到這點那么美術創作的方向就會大大增加，美術創作的靈感也會源源不斷。

2.讓學生從現實生活中感受到美術的存在

同學們從現實生活中感受到美術的存在，從對美術理性的認識又增加了感性的認識，這樣就大大提升了同學們對美術鉆研好奇心。但是光有好奇心不去實踐時間長了也會減弱對美術的興趣，為了留住同學們剛剛發現美得目光，就一定得讓他們把自己對美的感受表達出來。美術是同學們對美表達的一種載體，同學們每天的生活都是新的，不可能有完全一樣的兩天，每一天都會遇到不同的人，發生不同的事，看不同的電影，聽不同的歌……有不一樣的感受，他們對美的表達也是豐富多樣的。在重新認識了美術之后，就不難培養學生對美術的興趣了。

二、激發學生對美術課的興趣

1.營造一種全新的課堂氣氛，激活學生創作靈感

要營造全新的課堂氣氛，關鍵是老師與學生、學生和學生之間的互動，還有學生自身心理感受和動手行動之間的互動。例如某位同學今天看了一本非常好的小說，非常喜歡小說中主人公的性格，他就可以把小說主人公表現在屬于自己的美術中，可以畫自己想象中的主人公形象，畫書中自己最喜歡的場景，也可以將主人公形象或者場景用不同的形式表現出來。又例如某位同學看了一場非常精彩的球賽，感覺球星進球的某一瞬間讓自己心潮澎湃，那么他就可以把這激動人心的一瞬間用美術表現出來。又例如某位同學今天玩了一個有趣的電腦游戲，電腦游戲上的卡通人物和環環相扣的關卡吸引他總想通關，他就可以把游戲人物和他心目中通關后的情形用美術表現出來。再例如某位同學今天聽了一段悠揚的音樂，那么他可以把當時聽音樂時的感覺用美術表現出來……這樣的例子舉不勝舉，只要同學們把每一天發生的最觸動心靈的事情用自己喜歡的美術形式表現出來，充分的調動了學生的積極性，美術課堂自然就會活躍起來。

2.要營造一種全新的美術環境，促進學生共同發展

美術課堂的環境對熏陶學生對美術的興趣有很大的作用，美術教室的裝扮要有新意，這樣可以讓同學們一走進教室就會有一種想畫畫的氛圍。例如，把教室的墻上分幾個專欄，其中有同學們的畫、老師的畫、美術大師繪畫作品的照片、設計大師作品的圖片、古今繪畫名人的軼事……可以把教室裝扮成一個小型的展覽館，好的作品大家一起欣賞，共同學習，這是會讓同學們大大提高對美術課堂的興趣。

3.教師要有全新的美術教學理念，輔助學生努力學習

在進行美術教學時，老師不必把美術的專業術語直接說出。只要通俗易懂，同學們明白就好，把課堂與課外、校內與校外的活動結合起來，發散學生的思維并與他們的生活經驗密切結合起來，擴大學生的視野，增強他們的感性認識。

“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”因此，在平時教學中，教師要不斷研究和積累經驗，從多方面激發學生的興趣，促使他們的興趣向高層次、個性化方向發展，從而培養學生樂學及健康、美好、高尚的情操，提高他們的審美能力。

當代學生是朝氣的一代，是個性的一代，他們將要支撐以后的藝術領域。培養藝術人才，在美術課上激發同學們的興趣是每一位教師義不容辭的。為學生創造一個更為廣闊的藝術天地，藝術氣息濃厚的美術環境，讓他們感知最為生活化的美術，激發他們的創作靈感，活躍課堂氣氛。把藝術擴大到最大化最終定格在美術上，就會給同學們一個全新的美術課堂，這樣的美術課堂是每位學生充分發掘自我的課堂，是豐富多彩的課堂，是同學們所向往的課堂，更是激發他們興趣的美術課堂。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區工業技術學校）