淺議高職院校建筑CAD精品課程建設

[摘要] 建筑CAD是高等職業院校建筑類專業的一門主要專業技術基礎課程。本文就深入分析了精品課程內涵，并對高職院校建筑CAD精品課程的建設進行了進一步的研究和探討。

[關鍵詞] 建筑CAD 精品課程 高職院校

一、引文

高職院校的課程建設直接關系到學校對人才培養的質量，教育部根據高職教育發展的現狀和需求，決定實施“質量工程”，而其中第一項內容就是高職院校精品課程建設。為了使高職院校精品課程建設能順利、有序地開展，教育部還專門下發了《關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》。建筑CAD是高等職業院校建筑類專業的一門主要專業技術基礎課程，也是高職院校精品課程建設工作的重點之一。

二、精品課程與高職院校建筑CAD精品課程

精品課程是21世紀初提出的概念。精品課程要體現出現代教育教學思想，符合現代科學技術和適應社會發展進步的需要。2003年4月，教育部在《關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》中指出，“精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等的示范性課程”。教育部規劃用五年時間建成擁有數千門各門類、專業的校、省、國家三級精品課程的開放體系。

建筑CAD就是傳統建筑制圖與現代信息技術繪圖軟件AutoCAD相結合的融合性課程。

CAD是一門多學科綜合性應用新技術，自得到運用以來發展十分迅速，到目前為止，我國主要的設計及企業部門，普及CAD技術，實現產品設計現代化已經成為了現實。相對應的，我國各類CAD人才卻供不應求，建筑行業更是如此，越來越多的企業需要一線的技術人員能掌握建筑CAD，因此對于承擔主要培養任務的高職院校來說，CAD基礎教育已刻不容緩，建筑CAD的教學改革也勢在必行。根據教育部精品課程的相關要求，在高職院校中建設建筑CAD精品課程也被包含在內。高職院校建筑CAD精品課程的建設，是高水平建筑CAD教學的標志之一，也是不斷提高建筑CAD教學質量的必由之路。

三、對高職院校建筑CAD精品課程建設的探討

1.擺正建筑CAD課程的位置，重視建筑CAD精品課程的建設

建筑CAD是每個高職院校建筑專業應開設的必修課程，在學校教育和人才培養中起著重要的作用，對建筑CAD教學的各方面的必要投入和重視是保證建筑CAD教學的必備條件，同時也是建筑CAD精品課程建設的必需。各級對精品課程的評審不僅包括名牌專業、院系的課程，也包括專業基礎課，是“分層次、多樣化”的。學校各級領導和部門要把建筑CAD課作為一門重要的課程，深刻理解建筑CAD在建筑專業教學中的重要地位和重要作用，并保證必要的投入，根據具體情況，把建筑CAD課程放入不同層次精品課程申報計劃之列(精品課程包括三個層次:國家級精品課程、省級精品課程、校級精品課程)。

2.以“五個一流”為核心，把握建筑CAD精品課程的目標要求

精品課程是具有“五個一流”的示范性課程，高職院校建筑CAD精品課程建設也要以“五個一流”為核心:就是要以現代教育思想為先導，以高素質教師隊伍為前提，以適應相應層次的優秀教材和優化的教學內容為基礎，以現代教育技術為平臺和以科學規范管理體制為保障的。這是集教育理念、教師隊伍、教學內容、教學方法和教學制度于一身的整體建設，是實現素質教育與專業教育并重、知識傳授與能力培養并舉、教學活動與科研創新同步的教育目標的基本保障。

精品課程首先要有一批學術造詣高、具有豐富授課經驗、成果顯著的主講教師。教育部在精品課程建設內容中首先提出要有“一流的教師隊伍”，形成一支以主講教授負責的，結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導教師。建筑CAD教師是建筑CAD精品課實施過程中最直接的參與者，建筑CAD教師的課程觀、課程研制水平、課程決策權力和課程改革的態度等是建筑CAD精品課程實施成功與否的關鍵。

“一流的教學內容”要求教學內容要具有先進性、科學性，要及時反映本學科領域的最新科技成果。

“一流的教學方法”要求使用先進的教學方法和手段。建筑CAD教學要合理運用現代信息技術等手段，改革傳統的教學思想觀念、教學方法、教學手段和教學管理。運用學生樂于接受的形式傳授教學內容，采取“啟發式”的教學思想、多樣化的教學方法，特別是采取多媒體高科技的直觀教學手段取得良好的教學效果。對課程使用網絡進行教學與管理，鼓勵網絡課件、授課錄像網上開放，實現教學資源共享。對于建筑CAD，可以設計理論教學與實踐實訓兩條教學主線，課程的實踐環節輔以整套建筑施工圖繪制過程的多媒體配音課件，充分利用現代網絡技術的互動功能，搭建了以BBS和課程滿意度信息收集的教學互動平臺，為教師全面了解教學效果和在線答疑解惑提供了交流的渠道。

“一流的教材”要求是系列化的優秀教材，主講教師可以自行編寫、制作相關教材，也可以選用國家級優秀教材和國外高水平原版教材。在教材建設工作中，應倡導精品意識，即用精品、出精品。為了實現以就業為導向，以能力為本位的高等技術應用性人才的培養目標，根據建筑類高職人才對實際繪圖基本知識，基本技能的掌握要求，強調“實用”與“精通”，大力發展校本教材。

建立科學規范的教學管理機制，實現“一流的教學管理”。完善健全的教學管理制度是精品課程建設的基本保證，這主要包括教學、科研、群體、訓練、考評、規章制度、崗位職責等方面，形成切實有效的激勵和評價機制。

3.加強設施硬件的投入

建筑CAD就是一門實踐性很強的課程，在開發課程實踐中注重項目教學法。對施工圖的繪制過程列出了比較詳細的操作步驟，學生只要耐心按照書中的步驟一步一步操作，就可以掌握所學內容。為了增強學生的動手能力，必須給學生提供一個適合于學生自學的網絡平臺。然而，高職院校對于建筑CAD教學的硬件設施建設相對滯后，是制約其提高教學質量和科研水平的瓶頸，應引起高校領導的高度關注。開展建筑CAD精品課程建設，各校應該增大投入，滿足建筑CAD教學需求。