環(huán)境專業(yè)實驗室管理體系建立初探

[摘要] 環(huán)境實驗室承擔著環(huán)境專業(yè)教學和科研任務，針對環(huán)境實驗室目前管理體系缺乏、管理制度不完善的現(xiàn)狀，開展了建立環(huán)境實驗室管理體系的探索性研究。本文通過對比研究國外一些的實驗室管理情況和國內(nèi)高校環(huán)境實驗室的建設情況，對環(huán)境實驗室管理體系的建立進行了探索。初步確定應從人員管理、藥品及試劑管理、儀器管理、安全環(huán)保管理等來建立實驗室管理體系，以保證實驗室高效運作。

[關鍵詞] 環(huán)境工程 實驗室建設 管理體系

實驗室管理工作是高校管理工作的重要組成部分。一方面，實驗室水平是高校三大支柱之一的重要標志;另一方面，實驗室管理水平不僅直接影響實驗教學和科研工作的正常秩序，而且影響高校管理工作的整體水平。因此，建立完善的實驗室管理體系，既是高校自身建設的客觀需要，也是現(xiàn)代社會對高校管理工作提出的客觀要求。

環(huán)境工程專業(yè)集理論性、技術(shù)性和實踐性于一身，環(huán)境實驗室是綜合性很高的實驗室，除了完成教學和科研任務外，還要承擔大量的環(huán)境監(jiān)測實驗，對其管理體系的研究仍處于探索階段。本文根據(jù)國內(nèi)外環(huán)境實驗室建設現(xiàn)狀，結(jié)合我校實際情況，提出建立一套完善的環(huán)境實驗室管理體系，保障實驗室高效有序的運行。

一、國內(nèi)外實驗室管理體系研究現(xiàn)狀

對國內(nèi)外環(huán)境實驗室的了解，其管理體系主要從管理機制、貴重儀器使用、實驗室開放情況和使用制度、安全要求等方面進行。

1.管理機制

各國實驗室隊伍的構(gòu)成有所不同，但國外實驗室一般專職的實驗管理人員較少，管理效率較高。如德國，一般實驗室只有1～2個專職人員。實驗室管理路徑短、目標明確，管理效率高。而日本高校實驗室只聘任少數(shù)專職技術(shù)人員負責實驗準備和收尾工作，充分利用研究生進行實驗室管理工作。

2.貴重儀器管理

各個國家對大型貴重儀器的管理方法有所不同，但都非常重視大型儀器的規(guī)范使用，確保儀器的安全和使用效果。有些國家的高校(如美國)采取“持證上崗”的辦法，但在德國，只有少數(shù)優(yōu)秀大學生有機會使用貴重科研儀器，相關實驗室也不完全向?qū)W生開放。

3.實驗室開放和使用制度

國外注重學生興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實驗室開放程度普遍較高。如在韓國，除了公共的實驗題目做統(tǒng)一的安排，其余時間都是采取開放式管理。既提高了學生創(chuàng)造性能力，又避免了資源的閑置，使實驗室的功用得到了最大程度的發(fā)揮。

4.安全環(huán)保措施

國外實驗室的安全和環(huán)保措施通常都很到位，總是把人的生命放在第一位。例如，日本實驗室對每個進入實驗室的工作人員和學生，首先，必須接受安全教育。實驗室規(guī)定很多，包括有機溶劑回收;危險性操作貼警示牌。英、法、美等國實驗室配備有先進的防火裝置、火警報警器和紅十字急救箱等，實驗室還有良好的通風設備、個人防護設備等。

目前，關于環(huán)境實驗室建設主要集中于環(huán)境實驗室設備管理和環(huán)境實驗課程的設置等方面。環(huán)境學科教學實驗的設置還在不斷完善中。

二、環(huán)境實驗室特點

各高校的環(huán)境實驗室有相似特點。以中國石油大學為研究對象，經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，在實驗室整體建設和調(diào)整過程中，環(huán)境實驗室具有以下特點。

1.環(huán)境實驗室房屋布局分散，使用存在不便

環(huán)境教學實驗室包括水處理、大氣污染防治、環(huán)境監(jiān)測、微生物固體廢物治理實驗等各種專用教學實驗室，另外還有配套的實驗準備室、儀器分析室等，布局分散，給管理帶來一定的難度。

2.科研實驗室數(shù)量相對不足，利用緊張

環(huán)境專業(yè)目前科研方向多，科研涉及大氣污染控制、水處理、固廢處理、微生物實驗研究等多方向研究，同時，又承擔環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評估等項目，而目前的實驗室配備相對不足，對科研項目的開展造成一定難度。

3.環(huán)境教學實驗室相對利用率不均勻

以環(huán)境監(jiān)測實驗室為例，一學年的使用率為20.58%，加上本科畢業(yè)設計和專業(yè)綜合實驗，年使用率不足60%。而實驗室利用率最高時段主要集中在上半學年，除了常規(guī)的教學科研試驗外，還要承擔本科生畢業(yè)設計試驗，實驗室使用明顯緊張。

4.實驗儀器、設備使用量大，資源相對不足

常用儀器設備，如天平，紅外(紫外)分光光度計、pH計等，使用頻繁，數(shù)量少，使用率高;有些大型精密分析儀器(如氣相色譜等)用于多數(shù)環(huán)境研究實驗，有時造成了實驗室之間“搶儀器”的狀態(tài)，資源相對不足，制約了實驗進程，也不利于儀器的管理和維護。

5.使用設備、藥劑復雜，管理難度大

環(huán)境實驗綜合性強，涉及專業(yè)廣，實驗中使用的儀器設備與藥劑很多。除了常規(guī)的化學實驗、分析實驗、生物實驗用到的儀器、藥劑以外，還有很多專用設備及藥劑。藥劑種類復雜，其中絕大多數(shù)屬于危險化學品，還有少量劇毒品等高危害的物質(zhì)。日常管理工作量大，責任重。

6.實驗室人員少，任務重

三、環(huán)境實驗室管理體系建設

針對環(huán)境實驗室的特點與不足，從學科發(fā)展大局出發(fā)，初步進行了實驗室管理體系建設及探索。

1.實驗室管理隊伍的建設

針對現(xiàn)在實驗室專職管理人員較少的情況，采取主任負責制，全員參與管理的模式。實驗室主任全面主管實驗室的建設、管理工作;設專職管理員和實驗室技術(shù)員(專職實驗師擔任)，負責日常管理，聘用部分研究生協(xié)助管理以緩解工作壓力。建立教師全員參與實驗室管理多層管理機制。避免由于管理人員外出，實驗室管理缺失狀態(tài)，提高實驗室運作和管理效率。

2.實驗室儀器、藥劑管理規(guī)范化

實驗室的儀器大致可以分為三種，對于不同的儀器設備分別采取針對性的管理措施。

(1)對玻璃儀器等易耗品，幾乎在所有的實驗室都要用到，可根據(jù)自己的特點和需求量，配備最常見的玻璃儀器，如燒杯等。儀器分類擺放，方便查找，避免浪費。易損耗的儀器及配件，定期檢查和補充。

(2)中小型儀器集中管理，專人負責，各實驗室按規(guī)定借用，用后及時歸還，并保證使用過程的維護，實現(xiàn)資源共享，避免儀器的閑置和浪費。

(3)大型精密儀器，專人負責操作和日常維護，項目較多時，須提前報計劃集中使用。

對科研實驗室而言，由課題負責人統(tǒng)計本課題使用的試劑及可能用量，統(tǒng)一領取。針對藥劑復雜，危險大的問題，對于危險藥劑的使用采取全過程控制，做好記錄和標識，力爭管理規(guī)范化。

3.采用計算機系統(tǒng)管理，建立資源共享平臺

環(huán)境實驗室儀器設備、藥劑種類繁多，為了方便管理，提高管理效率，將信息輸入計算機，建立檔案，設置資源共享平臺。按不同的類別、用途、屬性、編號、登記和輸入計算機，建立總賬。儀器設備的日常管理從投入運行到借用、調(diào)撥、報損、報失、報廢等整個過程中所做的分類、登記等工作，制定規(guī)范化的操作步驟和計算機網(wǎng)絡管理手段，以提高工作質(zhì)量和管理水平。

利用網(wǎng)絡，實驗人員可以獲取各儀器和藥劑信息，不僅可以隨時跟蹤設備的動態(tài)狀況，還可以準確地得到設備詳細的資料，通過網(wǎng)絡管理平臺登陸管理員界面對權(quán)限內(nèi)的儀器設備進行全面的信息查詢，實行動態(tài)管理。

針對科研實驗室相對不足的矛盾，在保證教學實驗的基礎上，實現(xiàn)實驗室資源共享。統(tǒng)籌安排，利用教學實驗室空閑時間開展科研實驗，提高實驗室的使用率。

4.完善實驗室管理制度

完善實驗室管理制度是實驗室高效運作的保障，也是實驗室管理水平的體現(xiàn)。參照1992年原國家教委發(fā)布的《高等學校實驗室工作規(guī)程》的要求，在學校原有相關各項實驗室管理制度基礎上，細化并建立健全各項管理規(guī)章制度。如《實驗室儀器設備管理制度》、《實驗室人員培訓制度》等，兼顧實驗室安全等方面編制《實驗室安全管理規(guī)定》、《實驗突發(fā)事件應急救援預案》等;同時，在實驗室計量認證的基礎上，擴展質(zhì)量管理體系，引入ISO9000標準，將使實驗室的教學和科研文件化，進一步提高教學和科研的質(zhì)量。

四、結(jié)語

建立、健全實驗室管理體系，是實驗室高效運行的關鍵，對實驗室發(fā)展也至關重要。在建立環(huán)境實驗室管理體系探索中，我們認識到管理還有許多方面有待于不斷完善，在未來的發(fā)展中，還將面臨更多的挑戰(zhàn)。實驗室管理體系的建立只是第一步，體系的完善還有待于在實踐中不斷的探索，同時需要共同努力來支持體系的順利運行，以實現(xiàn)實驗室管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化，使環(huán)境實驗室的管理水平得到提升。

參考文獻:

[1]王仕杰，陳年友.實驗室管理工作必須處理好的幾種關系[J].實驗室研究與探索，1999，(1):104-106.

[2]劉杰，付永勝，龔正君.西南交通大學環(huán)境工程實驗室建設構(gòu)想[J].實驗科學與技術(shù)，2003，24(2):89-91.

[3]高明松.借鑒日本高校實驗室管理經(jīng)驗，加強我國高校開放實驗室管理[J].實驗技術(shù)與管理，2006，23(11):138-139.

[4]Fetting J.Four-year undergraduate course in environmental engineering in Germany[J].Water Science and Technology，2000，41(2):55-59.

[5]潘景昌，王小利.借鑒韓國高校經(jīng)驗提高實驗室管理水平[J].實驗室研究與探索，2006，25(10):1296-1299.

[6]Mino T.Environmental engineering education in Japan[J].Water Science and Tech，2000，41(2):17-22.