高等院校學生權利保障研究

[摘要] 高校學生權利是否得到尊重和保障，直接影響其身心發展及人才的培養。近幾年，隨著涉及高校學生權利爭議問題的日益增加，高校學生權利保障問題也倍受相關研究人員的關注。文章結合高校學生權利保障實施實際，從學校和學生本身兩個方面，對高等院校學生權利保障問題進行研究。

[關鍵詞] 高等院校 學生權利保障 保護意識

目前，我國高等學校學生權利的狀況已有很大的改善，無論是權利種類、數量，還是權利的實際落實情況，都有了長足的進步。我國現行法律確認高等院校學生依法享有廣泛的權利，除了選舉權與被選舉權只限定成年公民享有，其他所有公民權利的法律規定，對學生都是適用的。但是就總體而言，卻依然無法令人樂觀，高校侵犯學生合法權利的現象時有發生。所以，僅有法律規定的學生權利是遠遠不夠的，高等學校學生享有的法定權利必須經過相應的轉化為現實，才是真實的和完整的學生權利保護，才能對高等學校學生具有實際的價值。文章從院校本身和學生個體兩個方面聯系當前實際對高等院校學生權利保障進行分析，為學生獲得更廣泛、更公平的權利提供幫助。

一、高校學生權利保障體制改革

高校在管理中必須堅持以學生為本。高校的規章制度應該彰顯“以人為本”的時代精神，因為規章制度是為人設計的，任何以人為管理對象的規章制度，都應以人為核心和歸宿。為了能讓高校學生健康成才，高校應該在以下幾個方面作出努力。

1.制定正確的辦學目標，積極探索創新人才的培養模式

高校應該制定正確的辦學目標，把目標定在“人才應用型”，培養高素質應用型創新人才，要求畢業生既有扎實的理論功底，為進一步發展打下基礎;又有靈活的運用能力，以適應實際工作的需要。

(1)高校的辦學定位在定性基礎上應該有一定的量化指標。高校辦學目標是培養應用型人才，高校在遵循這個目標發展的時候，還應該具體的考慮各個量化指標，比如，在辦學規模上，要達到什么層次，是繼續擴大規模還是穩定現有規模;在學科專業上，改革哪些現有專業，更貼近市場要求;新增那些專業，相應的師資和教材、設備的跟進;在教學改革方面，課程設置如何改革，教學質量如何進行保障，如何體現個性需要等;在區域服務定位的目標上，應有長期和近期的規劃，并且每個時期應達到什么目標都應該有較詳細的說明。

(2)針對高校學生的特點，加強對學生的教學與管理，培養高素質應用型創新人才。高校應該按照寬口徑、重基礎的原則，縱向注重系統性、橫向注重滲透性，構建立體、互通的人才培養體系。一是在專業設置上，可以在統一的專業下而設置柔性專業。根據科學技術發展的趨勢，詳細調查社會急需的人才專業類型，依靠母體的教育資源優勢，設置熱門的專業方向，設置復合型的專業方向，設置有利于培養社會最歡迎的應用型，實用型高級專門人才的專業，與其它高校的專業相比做到“你無我有、你有我強、你強我特”，以尋求自己的生存和發展空間。在考慮專業方向時，緊密結合社會需要的自覺性、主動性、靈活性。一是在課程建設上，以精品課程建設為龍頭，推進教學改革，抓好教材建設、教學內容和方法的更新，完善教學管理和實踐環節管理制度，加強教學評估和督導作用。在知識結構上，注重寬基礎，寬口徑打好基礎課教學和外語、計算機訓練，強化輔修課和第二堂教學，建立創新實驗室等，同時充分利用網上教學資源，提高學生自己獲取知識的能力，形成以學生為主體的學習環境。

總之，高校在人才培養過程中，應在新的管理機制和教育模式下，根據專業設置和辦學條件選擇通才型、應用型、通用型等目標，專業設置和人才培養既要有人才需求市場，但還應具有前瞻性、預見性和可持續發展性。在人才培養定位上，以學生發展為本，注重全面素質的提高，并著力培養學生的創新精神和創新能力。

2.尋求貧困生上學難的解決途徑

在政府對高校學生學費實施配套政策的同時，高校自身也要尋求解決學生學費的辦法。比如，學校可以向學生提供勤工助學的機會，提供“先教育后償還”的助學機會或企業出資定向培養的助學方式等來幫助高校貧困生完成學業。

3.建立高校學生就業幫助、預警體系

高校應根據市場及時調整專業設置，招生計劃及教育水準，盡量減少畢業生的結構性失業。高校注重在從寬口徑和動態性等方面增強專業設置的適應性，以“培養應用型、創新型的人才”為目標，進而推進素質教育為目的，早定預案，適時制訂出前瞻性的專業培養方案，要加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，不斷深化教學、教材改革，更新知識內容，使畢業生的科學技術水平和現代化管理能力能夠跟上產業平均勞動生產率水平的速度。只有這樣，才能使培養出來的學生在瞬息萬變的人刊市場上適銷對路，提高競爭力。樹立就業工作理念，做到人人都來關心畢業生就業工作，形成了“上下互動、專兼結合、內外并舉”的就業工作體系。進一步完善和加大就業指導的力度。就業指導雖然不能增加就業崗位，但可以協調用人單位和畢業生之間的關系，減少空崗時間，提高人才資源的培養效率。把對學生的職業生涯教育貫串在整個大學階段，而對激烈的市場競爭和變化以及就業市場觀念和模式的創新，學校更要加大就業指導的力度。要充分發揮高校辦學模式新、包袱少、機制活的有利條件，借鑒國外先進的就業指導經驗，建立富有高校特色的就業指導工作體系。成立專業化、市場化的就業指導和服務機構，開展專題培訓指導學生做好職業發展規劃。對高校的學生提供個性化的就業指導、加強擇業技巧指導、加強與用人單位之間的密切聯系，主動開發未來市場等，努力開拓學生的就業渠道，為學生就業提供良好的服務。

二、高校學生自身權利保護意識的增強

高校學生對自身權利的關心、積極主張和當其受到侵害時的積極尋求救濟，是保障高校學生自己權利非常重要的方而。目前，學生的維權意識比較強烈，但是很少有學生認真讀過《教育法》或《高等教育法》，大部分學生并沒有很好的了解自身的權利，因此，學生的這股權利保護意識實際上具有較濃的盲目色彩。

為了改變這種狀況，首先，高校學生應該加強有關法律法規或相關材料的學習，明確自身的權利。其次，高校學生應該進一步提高對權利保護重要性的認識。第三，設立學生維權代表組織。即學生自身組成權利保障組織，通過組織向校方或行政機關反映存在的侵權現象和要求合理的權利。

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