明辨“即”與“既”

[摘要] “即”與“既”很容易混淆。人們把“即”誤寫為“既”，一方面，是沒注意二者在音、形、義方面的差異;另一方面，是由于粗心大意，書寫馬虎。我們需要通過音、形、義來明辨二者的區別。

[關鍵詞] 即 既 即使 既使

在教學中，筆者發現，“即”與“既”很容易混淆，很多學生，甚至教師經常把“即使(jí shǐ)”讀成“既使(jì shǐ)，把“既往不咎”寫成“即往不咎”，“召之即來”寫成“召之既來”。甚至在小學作文和報刊雜志上都有這種誤用現象。這里僅舉兩例:

1.具有良好教學機智的教師，在課堂上總是能控制自己的情緒，既使他們遇到了令人惱火的突發事件，也能夠保持冷靜，作出妥善的處理(《語文教學研究》1994年第6期23頁)。

2.既使我們有較深的文化專業知識，也未必能教好書(《進修通訊》1994年第8期第5頁)。文句不通，如果把“既使”換成“即使”，兩個句子就文通字順了。

確實，這兩個字在字音、字形上很接近，容易讀錯、寫錯?！凹词埂辈荒茏x成“既使”，就像“既然”不能寫成“即然”一樣。“即”和“既”之所以不能互相代替，是因為這兩個字在音、形、義上都有著很大的區別。

首先，這兩個字的聲調不同?！凹础弊xjí(陽平)，不讀jì;“既”讀jì(去聲)，不讀jí。二者不能混讀。

其次，這兩個字的字形不同。這兩個字左旁雖都是“”，但右邊卻大不相同。“即”字右邊為“”，“既”字右邊為“”，二者不能混用。

最重要的一方面，就是這兩個字的字義不同。要想搞清這兩上字的字義，我們必須從這兩個字的本義上去區分。

那么，“既”當什么講呢?下面，我們就對“既”字做一個具體分析。“即”和“既”這兩個字雖然左邊的偏旁都相同，都是“’，表示一件里面盛著飯的食器，但右邊卻不同。

由“既”本義引申，“既”在古書里當“事畢”講，當“完、盡”講，當“已經”講。如孫樵《書褒城騷壁》:“語未既，有老毗笑于旁。”意思是說:話還沒有說完，有個老農就在一旁笑了。又如，《曹判論戰》中“既克，公問其故”一句，“既克”就是“已經攻克、已經勝利”的意思。再如，“既成事實”、“既得利益”中的“即”都當“已經”講?！凹热弧本褪恰耙呀浫绱?、已經這樣”的意思。在現代漢語中“既然”屬連詞，與“也、就”搭配，是提出推論的前提條件，表示根據這個條件推出結論或提出疑問，如既然他已經回去，說也來不及了。除此之外，“既”還可跟“又、且、也”配合，連接并列成分，表示不止這一方面，兩種情況兼而有之。如既生動又活潑，既高且大，她既懂英語，也懂法語。

“即使”和“既然”都屬連詞，在現代漢語中經常被使用。生活中“既使”誤用為“即使”的現象比較普遍，從詞性和句法功能看，“既使”是兩個詞，“既”是副詞，常和副詞“又”配合使用，表示分句間的并列關系.如我們既學習，又勞動。”“使”是動詞，常作句子的謂語。如“這種理論，既使人口服，也使人心服”、“我們同敵人打仗，既使槍，又使炮?！薄凹词埂眲t是一個詞，是一個連接分句的連詞，與“也”搭配，表示假設性讓步，先承認假定的情況，再轉入正意，如即使他已經回去，我也得說?？梢姸咴谟梅ㄉ鲜怯忻黠@區別的。

人們把“即”誤寫為“既”，一方面，是沒注意二者在音、形、義方面的差異;另一方面，是由于粗心大意，書寫馬虎。漢字本身很復雜，難認、難寫、難記，形近字、同音字較多，人們在讀書、寫字、做文章時稍不注意便會失之毫厘，謬以千里，這一點應引起我們的高度重視。

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