課程論文在藥物化學教學中運用的探討

[摘要] 藥物化學是藥學的基礎學科，針對傳統教學存在的一些問題，我們采用課程論文及答辯的形式進行教學和考核，調動了學生學習的積極性，加深了學生對理論知識的理解并提高了學生的綜合素質。本論文主要就課程論文在藥物化學教學中的運用進行了探索。

[關鍵詞] 課程論文 藥物化學 教學改革

藥物化學(Medical Chemistry)是建立在化學學科和醫學、生物學科基礎上，設計、合成新的活性化合物，研究構效關系，解析藥物的作用機理，創制并研究用于預防、診斷和治療疾病藥物的一門科學。它是一門歷史悠久的經典學科，具有豐富的內涵并涉及廣闊的研究領域，其主要工作是發現與發明新藥、合成化學藥物、闡明藥物化學性質、研究藥物分子與機體細胞之間相互作用的規律，在創制新藥中，藥物化學對后續學科的研究起著十分重要的作用，是藥學研究領域中的帶頭學科。

藥物化學是制藥工程、藥物制劑和藥學等本科專業的一門專業必修課，在學生的知識結構中占有重要的位置。其內容廣泛，涉及面寬，交叉性強，學科發展快，藥物分子的結構復雜，這給學生的學習帶來一定的難度，容易導致學生缺乏學習興趣，影響學習效果。孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有具備了內在的學習興趣，學習行為才能持久、高效。因此，根據藥物化學這門課程的教學特點，我們想到了通過設置課程論文來激發學生的學習興趣，由被動學習轉變為主動學習，讓學生主動地去探尋感興趣的藥物化學知識，進而強化藥物化學的理論教學效果，加深學生對相關知識的印象。并且還把課程論文作為課程的考核方式之一，將課程論文納入學生的成績評價體系當中，和理論考試成績一起作為評價教學效果的手段。從而進一步的調動學生學習藥物化學課程的積極性、自主性和創造性。通過幾年來在教學中進行課程論文的實踐，我們取得較好的教學效果，也發現了一些不足。本論文主要就課程論文在藥物化學教學中的運用進行了探索。

一、設置課程論文重要意義和作用

論文是對課程的綜合考察，論文的寫作是一種復雜的勞動，不但能考察學生對知識的掌握程度，也能加強學生綜合運用各種知識的能力。在課程的學習過程中，老師布置和課程學習內容相關的題目，學生查閱大量的中文及外文文獻，然后根據對論文題目的理解，對文獻資料進行篩選，提煉出相關內容，運用所學的基本知識，對現有研究成果進行分析，概括，歸納，總結，撰寫書面的論文，制作電子講稿，并進行口頭的報告。為了要把某個問題講清楚，學生必須綜合運用該課程甚至其他課程所學過的基本理論和基礎知識。通過閱讀大量的文獻閱讀科技期刊和學術專著，學生的分析問題、解決問題以及“查、閱、寫”的綜合能力得到了鍛煉和提高。在運用理論分析思考問題的同時，讓學生制作電子講稿，每個人做一定時間的學術報告，還鍛煉了學生的計算機應用能力和語言表達交流能力，這樣能有效提高學生的綜合素質。當今社會需要的正是具有各種能力的高素質綜合型人才，課程論文的寫作應該說是一種操作性比較強的提高學生綜合素質的方式。

通過在藥物化學課中進行課程論文的嘗試，我們發現學生對這種教學方式比較歡迎，它激發了學生的求知欲望和學習興趣，學生對這種教學及考核方式投入了很大的熱情，不少同學，都把這種實踐作為對自己的一次鍛煉機會，認真的調研文獻，然后提煉總結，運用所學知識解決問題。學生不但對藥物化學的基本概念和原理有了更深入的掌握，同時還了解到了原理的實際應用，將抽象的概念與實際的科研成果聯系起來，使他們對藥物化學這門課程更感興趣，也加深了對學科的了解和熱愛。有些同學在論文中還提出了一些有價值的新見解，具有一定的學術水平。可以說課程論文在藥物化學課程中的實踐取得了比較好的效果。

二、藥物化學課程論文的寫作要求和評價目標

在將課程論文這種教學方式運用到藥物化學課程的具體實踐中，我們首先建立了明確的課程論文評價體系，將課程論文的考核納入了學生的成績體系，最終藥物化學這門課程的成績由期末考試成績和課程論文的成績兩部分組成，其中課程論文成績占40%的比例。并由老師制定出了明確的課程論文的寫作要求和評價指標(見表1)。

課程論文要求和評價指標主要強調參考文獻的質量、數量，對原始文獻的分析、歸納與整理，對本領域研究結果的高度概括性，論文質量，論文格式，論文文字表達的流暢性。將課程論文寫作納入藥物化學理論教學的評價體系，主要目的是希望學生在查閱相關文獻過程中，主動了解該領域的研究概況，激發他們學習該門課程的興趣，由于學生初次涉足藥學專業課程，缺乏專業試驗操作技能和試驗設計知識，所以課程論文形式以總結歸納相關領域研究現狀和進展的綜述論文為主。

三、藥物化學課程論文題目的擬定

藥物化學既要研究化學藥物的結構、性質和變化規律，又要了解用于人體后的生理、生化效應。在創制新藥中，藥物化學提供后續學科研究的物質基礎，起著十分重要的作用。為了激發學生學習和研究的興趣，進一步調動他們的主動性和創新性。我們在把握每年藥物研發領域的熱點基礎上，擬定了多個方向的題目，采取自由選題的形式，學生可以在給定范圍內選擇自己最感興趣的題目，進行深入研究，撰寫論文(見表2)。

四、課程論文的教學效果及不足

通過將課程論文引入藥物化學課程的教學和考核體系，取得了比較理想的教學效果，包括如下幾點:(1)將學生從被動接受知識變成主動探索創新。課程論文的形式充分調動了學生自身的主觀能動性和學習藥物化學的熱情，學生獲得知識的途徑不是單純的被灌輸，而是主動的獲取;(2)提高學生的綜合素質。包括文獻檢索查閱能力，歸納整合能力，分析解決問題能力，科技寫作能力，語言表達能力;(3)加深了學生對課程理論知識的理解。

課程論文是對傳統教學和學習方法的改革，無疑是有助于大學生的創新意識與能力培養。當然，也存在一定的問題，如學生存在著查找資料不完全，思路不夠開闊，對專業術語表達不夠準確，英文摘要無從下手及論文形式不規范等，還需要不斷探索改進。

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