經濟管理類實驗室管理效率改進策略探討

摘要:分析了經濟管理類實驗室建設的緊迫性與現狀，闡述了經濟管理類實驗室建設與管理的原則與要求，結合改進經濟管理類實驗室管理效率的理念和工作思路，提出了經濟管理類實驗室效率改進的對策與建議。

關鍵詞:經濟管理類實驗室;管理效率;改進

中圖分類號:G47

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)21-0084-02

1 經濟管理類實驗室建設的緊迫性與現狀

1.1 經濟管理類實驗室建設的緊迫性

根據近年來高校發展的趨勢，結合高校近年來的實際情況，很多專家以大量事實說明，必要的實驗環境和條件是經濟管理類專業建設的重要內容，并且已經成為經管類專業發展的瓶頸之一。正如教育部專家指出的，“文科不需要實驗室”的傳統觀念已經被證明是不符合新世紀教育實際的，面對新形勢和工作的現代化，經濟管理類專業已面臨著非改不可的局面。無論是社會還是學生、家長，都對經濟管理類專業在教學思想、內容、手段方面的滯后提出了改革要求。

建設好經管類專業實驗室是經濟管理類專業學科建設的迫切需要、有效手段，是提高學生素質、滿足信息時代人才需求的必需，也是提高高等學校科研水平的重要措施。

總之，實驗條件和實驗室的建設，對于經濟管理類專業是非常必要、非常重要的和非常迫切的，在一定意義山已經直接制約著這個專業領域的發展水平和發展速度。

1.2 經濟管理類專業實驗室建設的現狀

隨著教育改革的深入，特別是信息化建設的發展和開展素質教育，經濟管理類專業實驗室建設已經沖破了傳統觀念的束縛，得到了各級領導越來越多的關注和支持。各地區、各學校已經涌現出一批致力于經濟管理類實驗室工作的積極分子，并且取得了一批初步的成果。

然而，大量的事實表明，從總體上看，經濟管理類專業的實驗室建設還是處于自發的、分散的起步階段。與理工科專業的實驗室相比，資金短缺、條件落后，缺乏規范。人員流失的情況十分嚴重，在思想認識、管理機制、成果認定、條件待遇等方面還存在許多亟待解決的問題，迫切需要各方給予更多的關注和大力的支持。必需充分認識到經濟管理實驗室建設的必要性。

2 經濟管理類實驗室建設與管理的原則與要求

實驗教學的指導思想是致力于培養既具有扎實的經濟學、管理學理論功底，又具有較強的實際操作能力和應用能力的、適應現代化經濟與管理需要的復合型、創新型、應用型專門人才，努力服務地方經濟建設。因此，對經濟管理類實驗室建設和管理提出的要求和應遵循的原則如下:

2.1 先進性

經濟管理類實驗室的建設無論在整體布局上，還是在計算機配置上以及在網絡結構上，都應該是最優化配置，要達到高校先進水平。

2.2 實用性

經濟管理類實驗室的建設要體現實效，要以滿足實驗教學和科研為出發點，以培養創新人才為目的，在規模設計上能反映出自己的特色，在布局安排上，既要考慮正常實驗教學的需要，又要兼顧教師從事科學研究，把它真正建設成具有實效的培養創新人才的基地。

2.3 擴充性

經濟管理類實驗室的建設要有長遠打算，能夠在原有設施基礎上不斷優化和升級，滿足未來發展需求。

2.4 特殊性

經濟管理類實驗室，不同于自然科學的實驗室，它是一個虛擬的場所。它是利用計算機技術，多媒體技術和網絡技術，依據相關專業知識和相關動態分析方法，對現實經濟管理活動進行模擬仿真，使教學與科研相結合，社會科學與現代信息技術相融合，所以在建設上要充分考慮它的特殊性。

2.5 結合性

經濟管理類專業實驗室項目的建設，應緊密結合學校的教學課程設置和學科建設規劃，以保證完成實驗教學任務，提高教學質量為前提，逐步向開放，綜合，創新方面轉化。

2.6 共享性

要按照學科特點優化、組合實驗室，有利于學科的交叉滲透，實現信息網絡資源共享。

3 改進經濟管理類實驗室管理效率的理念和工作思路

通過積極的探索和筆者的經驗，提出的實驗教學改革理念和工作思路如下:

3.1 理念:目標、定位、轉變

圍繞一個目標:在實驗教學中，堅持培養融知識傳授、能力培養與素質提高，培養應用技能型、具有能較快地融入社會的專門人才。

明確實驗教學定位:明確提出要用現代教育理念指導實驗教學，把經濟管理類專業實驗教學定位于:第一，支持經濟管理類應用型、技能型人才培養目標的實現;第二，消除經濟管理類學生綜合實踐動手能力與開拓創新能力不足的瓶頸。

轉變教學觀念:教與學關系從以“教”為中心轉向以“學”為中心;教學內容從理論與實踐脫節轉向理論教學與實踐教學緊密結合;教學手段從單一轉向多樣。

3.2 工作思路

以現代教育理念、現代教育方法、現代教育手段為支撐，不斷完善實驗室的計算機綜合模擬仿真平臺，通過組織學生參加課程驗證性計算機模擬實驗、專業綜合性計算機模擬實驗、專業設計性實驗，校內模擬實習與校外實地實習等五個層面的模擬體驗式教學實踐活動，進行經濟管理類專業人才培養模式創新，實現學生自主學習與教師導向作用相結合、專業知識學習與相關知識學習相結合、理論升華與理論應用相結合，融知識傳授、能力培養、素質提高為一體，開拓出一條培養應用型、技能型經濟管理類專業人才的成功之路。

為了確保經濟與管理類專業實驗教學內容體系有效實施，需建立起了一個專業實驗室的教學平臺，軟件、硬件、相關教學條件互相匹配，課內與課外相互補充，融入先進教育教學理念、具有較高技術含量、具有一定特色的經管類實驗教學平臺。

4 經濟管理類實驗室效率改進的對策與建議

4.1 改變經濟管理類實驗室傳統的管理觀念

實驗和實踐環節是提高學生綜合素質、加強學生創新能力培養的重要途徑。實驗室工作是學校辦學的基礎性工作，是體現學校教學科研水平、展示學校辦學實力的重要標志，可見實驗室工作在高等教育中具有極其重要的作用，經濟管理類實驗室的管理體制和運行機制直接決定著實驗室工作的成敗和效率。因此，學校領導應在廣泛調研和征求意見的基礎上，加強經濟管理類實驗中心的管理，提高實驗中心的地位。

另外，要加強實驗室的組織建設，安排專門的分管領導負責實驗室規劃、建設和管理工作，同時可視情況設一名實驗室常務副主任主持日常工作，教學工作由相關學院和實驗中心共同負責，協商安排，制定和完善實驗室管理條例和有關規章制度。實驗中心具有一定的人、財、物權，從而能夠保障實驗中心工作的順利開展。

4.2 根據學校教學、專業和學科方向的需要整合實驗教學資源

(1)可以嘗試組建經濟管理實驗中心，集中統一管理，提高了儀器設備等教育資源的利用率。

以前實驗室實行的管理體制是一種獨立的管理模式，每個實驗室為了完成自己的功能，都力爭做到小而全，因此各個實驗室都要購買許多相同的設備。這樣，一方面造成了設備資源的閑置和浪費，同時也導致了購買新設備經費的短缺，導致實驗室設備檔次不高;另一方面實驗室的管理混亂，造成了實驗室人員和資源的浪費。如果組建成立經濟管理實驗中心后，實驗室的房屋和設備(特別新購置的儀器設備)等教育資源集中在一處地方，主要供學生所有實驗課共用。目前，有些學校已經初步建立起經濟管理實驗室平臺，按照學科相近的原則設立了ERP、企業綜合模擬、會計模擬、金融模擬等專業實驗室，負責基礎課和專業課的實驗，以及學生畢業論文、開放性實驗、創新實驗的實驗，大大提高了設備的利用率，同時建立了設備使用登記制度，由實驗技術人員分類管理和維護。實驗技術人員由實驗中心根據實驗課的需要統一安排，大大減少房屋和設備低水平的重復購置，相對增加儀器設備的套數，壓縮人員編制，提高教育資源的利用率，確保學生實踐教學所需要的人力資源、儀器設備、房屋和實驗材料等教育資源。同時學校可以更加重視便于對實驗教學基地的管理，如實驗教學和實驗環境、條件建設。同時注重實驗技術人員的技能和水平，使他們逐步成為實驗技術隊伍的骨干力量，同時可以采取多種措施，不斷提高實驗技術人員的學歷層次和業務水平。

(2)根據專業建設、科學研究方向發展的需要，對實驗教學資源進行重組

根據專業發展的需要，對經濟管理類實驗室用房可以進行大幅度的合并與調整，相近學科的實驗室可以相對集中，如財務與會計模擬等實驗室，金融與保險等實驗室，在此基礎上，把師資隊伍建設與實驗室建設緊密結合，圍繞學科方向建立起學位、職稱和年齡結構較合理的人員梯隊。經過實驗室的合并與調整，擴大實驗室的規模，降低儀器設備的重復購置，提高房屋和儀器設備等教育資源的利用率。

4.3 建立以學術帶頭人和中青年骨干教師負責制的經濟管理類實驗室管理模式

經濟管理類實驗室建設的宗旨是服務于教學、科研、專業建設和師資隊伍建設，是實驗性學科建設和發展的重要基礎和保證。近年來，各高校在學科建設過程中，十分注重實驗室的建設與管理，努力使實驗室與學科建設緊密結合，確保學科建設的快速發展。

讓有水平的中青年骨干教師能夠脫穎而出，在某種程度上提高他們的積極性。在搞好實驗室調整和規劃，房屋、儀器設備合并與調整的同時，大膽選拔事業心強、品行好、具有合作精神、管理能力強、學術水平高的學術帶頭人或中青年骨干教師擔任學科、實驗室負責人，建立起了專家教授負責制的新型實驗室管理體制。在專家教授的帶領下，依靠科學研究和專業建設，推動實驗室建設健康快速的發展，另外，對留住人才和發揮專家教授在實驗室和學科建設的積極性起到了良好作用。

4.4 提高經濟管理類實驗室的研究水平和社會效益

經濟管理類實驗室是培養學生實踐能力和創新能力的大舞臺，也是創造社會效益和經濟效益的大舞臺。但傳統的管理模式除了上實驗課以外，學生使用實驗室的機會比較少。實驗室由于互相不通氣，也不同程度的造成了資源浪費和限制了研究水平和社會效益的提高。針對這些問題，應注重把實驗室建設、學科建設、專業建設、師資隊伍建設、以及教學和科研工作緊密結合，減少實驗室的管理環節，最大程度地發揮了專家教授的積極性。從而為實驗室的建設和發展注入了巨大活力，使經濟管理類實驗室建設保證學科建設的健康快速發展。

參考文獻

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