高職院校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)探討

摘要:針對(duì)高職院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的性質(zhì)，從電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性入手，分析目前電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，提出構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞:電子商務(wù);實(shí)踐教學(xué);人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào):G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)15-0240-02

1 引言

近幾年來，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)信息全球化的發(fā)展趨勢(shì)，全球電子商務(wù)迅速增長(zhǎng)，與此同時(shí)，我國(guó)電子商務(wù)也以飛速的速度發(fā)展，平均年增長(zhǎng)率為40%，這使得電子商務(wù)方面的人才需求量日益增大，其中主要是企業(yè)和社會(huì)各單位第一線需要的知識(shí)面寬，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)全面發(fā)展的電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用型及管理型專門人才急需。這就為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展提供了良好的契機(jī)。所以，為了滿足當(dāng)今社會(huì)電子商務(wù)方面的緊缺人才，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)，其主要培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是適應(yīng)市場(chǎng)需要的從事企業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷與策劃的電子商務(wù)實(shí)用型人才，因此，在進(jìn)行基本的理論教學(xué)的同時(shí)，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的創(chuàng)新與發(fā)展，重視學(xué)生實(shí)用技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2 電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

電子商務(wù)是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核心，是推動(dòng)未來經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要力量。為了滿足我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)人才日益迫切的需要，從2001年教育部批準(zhǔn)電子商務(wù)專業(yè)在全國(guó)高校中開設(shè)，到2007年全國(guó)已有近300所高校、700所職業(yè)院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，然而許多高校在電子商務(wù)的建設(shè)中采用的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略是“做大，做強(qiáng)”，電子商務(wù)專業(yè)的核心課程開設(shè)過多且基本雷同，提出的培養(yǎng)目標(biāo)又非常寬泛，要求學(xué)生掌握的知識(shí)太多，卻沒有注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其結(jié)果是學(xué)生“什么都學(xué)過卻什么都不會(huì)”，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。電子商務(wù)它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但是目前電子商務(wù)教育中，實(shí)踐教學(xué)還顯得十分薄弱，其主要存在以下問題:

(1)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)得不到應(yīng)有的重視，課時(shí)總量少，一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重于形式而不注重實(shí)際效果。

教學(xué)中理論脫離實(shí)際的情況很普遍，在理論上闡述的較多，由于缺少電子商務(wù)實(shí)施與運(yùn)作的實(shí)際環(huán)境或模擬環(huán)境，所以實(shí)踐操作的較少，盡管這幾年很多高校都相繼推出了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生模擬練習(xí)，然而實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安排卻只注重形式，不注重學(xué)生真正實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

(2)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有一個(gè)整體的規(guī)劃目標(biāo)，普遍存在“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的現(xiàn)象，使電子商務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得支離破碎，缺少整體性和系統(tǒng)性。

(3)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一，未成體系，缺少綜合性，設(shè)計(jì)性，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這樣只注重專業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，而忽略了學(xué)生設(shè)計(jì)性，創(chuàng)新性和電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)作能力的培養(yǎng)。

(4)模擬教學(xué)軟件還普遍存在著開發(fā)水平、擴(kuò)展性弱、版權(quán)保護(hù)和版本更新等問題。

目前，電子商務(wù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)一般在實(shí)驗(yàn)室里采用模擬教學(xué)軟件的形式，讓學(xué)生按預(yù)定好的程序、步驟、方法進(jìn)行操作，這種方式盡管可以讓學(xué)生了解電子商務(wù)活動(dòng)的整個(gè)運(yùn)作過程，然而由于軟件不夠靈活，業(yè)務(wù)流程過于固定化和簡(jiǎn)單化，所以和企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作過程還是存在很大的差距。在這樣的條件下，要提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是比較困難的。

3 構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

通過對(duì)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所存在問題的分析，我們應(yīng)該從以下幾方面來完善電子商務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.1 重視電子商務(wù)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)總量

我們知道，實(shí)踐教學(xué)是高職教育的重要組成部分，是學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的主要手段，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。電子商務(wù)專業(yè)的主要培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)市場(chǎng)需要的從事企業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷與策劃的電子商務(wù)實(shí)用型人才，因此，在進(jìn)行基本理論教學(xué)的同時(shí)，必須重視實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)，技能和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，此外，可以通過改革實(shí)踐教學(xué)的考核模式，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)考核在課程考核中的重要組成。

3.2 對(duì)電子商務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行整體規(guī)劃，完善實(shí)踐教學(xué)體系

電子商務(wù)教學(xué)體系中，應(yīng)當(dāng)注重應(yīng)用技能和技術(shù)的實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))環(huán)節(jié)，規(guī)劃和設(shè)計(jì)出符合高職教育特點(diǎn)的具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))大綱和實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))流程以及實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))的評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)配套的實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)，包括基本實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、軟件配置和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

3.3 完善實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，使得各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目能夠環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)整體體系

電子商務(wù)課程的教學(xué)過程中，我們必須充分重視并精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

(1)首先設(shè)計(jì)一些電子商務(wù)基本技能訓(xùn)練的項(xiàng)目，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和實(shí)踐能力。此類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，可以通過課堂演示和上網(wǎng)瀏覽進(jìn)行電子商務(wù)認(rèn)識(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠直觀和感性地認(rèn)識(shí)電子商務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)產(chǎn)生興趣的目的。

(2)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)覆蓋電子商務(wù)課程的各個(gè)主要環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論知識(shí)的理解.但也要避免“喧賓奪主”，在積極發(fā)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，必須保證必要的理論教學(xué)水平。

(3)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要形式多樣，例如可以是課堂實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)、課外實(shí)驗(yàn)等，并且各個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都應(yīng)該得認(rèn)真精心的設(shè)計(jì)，以達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。

(4)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，必須能夠適應(yīng)因特網(wǎng)的迅速發(fā)展和電子商務(wù)技術(shù)迅速成長(zhǎng)的需要，同時(shí)避免版權(quán)保護(hù)和版本更新等問題的制約。

3.4 加強(qiáng)校企合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，參與企業(yè)實(shí)踐，構(gòu)建多種實(shí)踐模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

鑒于一些電子商務(wù)模擬軟件開發(fā)水平低，擴(kuò)展性弱等缺點(diǎn)，不能滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，為此，我們必須將電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)放到真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行。我們可以根據(jù)企業(yè)要求建立合作研究項(xiàng)目，雙方進(jìn)行全方面、全方位合作，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。我們知道，校企合作不僅可以鍛煉和提高了電子商務(wù)專業(yè)教師的水平，而且也提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，同時(shí)還加強(qiáng)了電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和電子商務(wù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。目前一些學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了校企合作項(xiàng)目，也取得了一定的成績(jī)，但是力度還不夠。校企合作，對(duì)學(xué)校而言，可以幫助學(xué)校建立校外實(shí)習(xí)基地;對(duì)學(xué)生而言，能為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，能讓學(xué)生直接了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓展他們的視野，提高他們的實(shí)戰(zhàn)能力;對(duì)企業(yè)而言，與高校合作也符合企業(yè)的利益，首先，企業(yè)可以將部分業(yè)務(wù)外包給高校，自己專注于自身業(yè)務(wù)的研究與發(fā)展，從而節(jié)約用人成本，其次，企業(yè)可以在與校園的合作中考察、選拔人才，被錄用的學(xué)生可以立即投入工作，將有效地節(jié)約企業(yè)人才培養(yǎng)成本。校企合作模式必將實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的三贏。

總之，今后我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系，提高實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))效果。一是要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的管理與指導(dǎo)，建立與完善實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)章制度;二是要加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，建立良好的電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)硬件和軟件環(huán)境;三是要加強(qiáng)校企合作的力度，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì);四是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高電子商務(wù)專業(yè)教師的實(shí)踐操作能力。

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