淺談教學(xué)中的微笑效應(yīng)

對于每一個人來說，微笑實在是再平常不過的了，然而正是這樣平常的讓自我近乎感覺不到的表情，在一些特定得場合卻常發(fā)揮出“化干戈為玉帛，化腐朽為神奇”的功效。特別是在我們的教學(xué)中，其效應(yīng)更是俯拾即是，隨處可見。

一、微笑有利于溝通師生情感、融洽師生關(guān)系

心理學(xué)家江紹倫曾說過:“教學(xué)是一個涉及教師和學(xué)生在理性與情緒兩方面的動態(tài)的人際過程。” 講臺上教師怡人的笑容是溝通師生心靈、縮短師生距離、增進(jìn)師生了解的橋梁，師生的認(rèn)同感通過橋梁而產(chǎn)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也會因此大大增強，從而使教師能夠更為輕松的引導(dǎo)學(xué)生循著自己所設(shè)計的學(xué)習(xí)思路自然發(fā)展。

二、微笑是愛的表露，是鼓勵學(xué)生增強自信心的催化劑

愛是一種潛在的力量，人類有“愛則趨之，恨則避之”的天性，情感單純的少年學(xué)子更是如此。作為教師，對學(xué)生的熱愛多表現(xiàn)在對學(xué)生積極性及希望成才的期待上，并通過自己的音容笑貌、神情語調(diào)、接觸方式和教學(xué)態(tài)度體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)。在有限的教學(xué)過程中，微笑可以說是讓學(xué)生能夠直接、迅速的感受到教師的關(guān)愛與期待的有效方式。教師一個鼓勵的微笑會讓學(xué)生充滿自信，學(xué)生的敢想敢說亦往往得益于教師的諄諄誘導(dǎo)和鼓勵，而在誘導(dǎo)和鼓勵之中不斷透出的微笑更能激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生樂于參與課堂中的學(xué)習(xí)和討論。有一次，筆者在上朗讀課時，為了讓一位從未回答過老師問題的學(xué)生開口朗讀，不再采用點名的方式進(jìn)行訓(xùn)練，而是先讓他周圍的學(xué)生朗誦較難的部分，隨后挑較容易的給他，并微笑著鼓勵他:“輪到你了，我相信你，試試吧!”他很順利得讀完了要讀的部分，終于在課堂上開口了。

三、微笑是對學(xué)生的賞識與包容

面對自己賞識的學(xué)生，每一位教師臉上都會掛著滿意和欣慰的笑容。可對那些所謂的“差生”，很多教師臉上難得有笑容，但是那些所謂的“差生”卻更需要教師多給一些關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一個信賴的眼神，一句夸獎的話，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點，讓他們在老師賞識、鼓勵的笑臉上獲取自信，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

教師臉上的微笑，亦代表著教師對學(xué)生的包容。 “人非圣賢，孰能無過。”在教學(xué)過程中，學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，有這樣或那樣的不足是及其正常的，但在學(xué)生的錯誤與不足面前，采取怎樣的批評態(tài)度也是非常講究的。對于個別錯誤嚴(yán)重、影響面大、一犯再犯的學(xué)生無疑應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲批評，而對于絕大部分偶犯小錯的學(xué)生來說，則不能隨意訓(xùn)斥、挖苦。人之所以區(qū)別于動物在于其情感的豐富和細(xì)膩，動之以情、曉之以理的批評方式沿用至今，自然有其道理。為人師者帶著真誠于微笑所做出的批評，不僅只是對學(xué)生的責(zé)備，更多的是對學(xué)生的寬容，更能喚起學(xué)生的認(rèn)同感。因為微笑雖無言，卻像滴滴春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

四、恰如其分的微笑效果好

1.笑由心生，親切自然

發(fā)自內(nèi)心的微笑，從來都讓人如沐春風(fēng)而易接受，僵硬、呆板、流于表面的笑容永遠(yuǎn)難以找到知音。微笑只有帶著內(nèi)心深處的真誠和關(guān)愛，才會產(chǎn)生趨同心理。親切自然的微笑能夠較好的消除師生交流中的障礙，加強教與學(xué)的溝通，促進(jìn)教與學(xué)的融洽與和諧，讓學(xué)生從心理上認(rèn)同教師及其所用的方式方法，從而產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。教學(xué)中的微笑技巧不是作秀，作秀只能取悅學(xué)生一時，要想長久的擁有學(xué)生的心，靠的必須是真心實意的笑容。

2.笑中有威，威中含情

古語道:“恩威并施”，雖然說的是統(tǒng)治者的治國手段，但其中的學(xué)問可借鑒到教書育人的活動中。教師在教學(xué)過程中必然要透出威嚴(yán)、威信和權(quán)威。經(jīng)驗豐富的教師在批評和教導(dǎo)學(xué)生時那透著威嚴(yán)的微笑讓學(xué)生感受到的是批評中的寬容和責(zé)備中的諒解，對抗情緒因此難以形成。動之以情、曉之以理加上寬容的微笑，所以我們說，笑中不可無威，威中不可無情，教學(xué)過程中的微笑不是監(jiān)督的微笑，要想拽住學(xué)生的心，微笑的背后必須蘊藏著更多的內(nèi)容。

3.點到為止，恰到好處

雖然微笑在教學(xué)中的作用確實不可低估，但卻萬萬不可濫用。教學(xué)過程中內(nèi)容千變?nèi)f化，涉及的情緒也是多種多樣，如果教師千篇一律的運用微笑效應(yīng)，其效果是不盡如人意的。教師的微笑必須隨著課程內(nèi)容的變化而變化，放收自如，適可而止。在與學(xué)生交流時，更多的需要是誠懇、微笑，在解答問題時更多時需要是嚴(yán)謹(jǐn)，而在教育學(xué)生時是需要嚴(yán)格。

(作者單位:山東省聊城市高級技工學(xué)校)