有形的防范與無形的危險

今年的夏天似乎比往年來得晚一些，時常感到寒意陣陣。不僅僅是天氣，那些一而再、再而三地刺向幼小生命的冰冷利器，讓我們每一個人驚悚莫名，寒氣加身。仿佛一夜之間，我們和所處的環境，和這個社會一下子陌生了起來。一時間，保衛校園成了最熱門的話題，因為誰都“沒有想到”，學校竟然成了最危險的地方。

有人可能會舉出很多例子來向我們說明，美國、日本之類的國家也發生過類似的校園血案，并不是我們獨有。但別人付出的代價為什么沒能成為我們的借鑒，非要自己得到血的教訓才能意識到問題的嚴重性，才知道去應對?難道只是為了表明我們正在與國際接軌，說明我們在各個方面都已經趕上他們，進入了一個發展的新階段?

荷槍實彈的特警站在校園門口，帶給我們的是緊張和不安，并不是安全感。可能某些地方政府想借此顯示一種恣態，表示“高度重視”，作秀的成分應該比實際的功用更大一些。因為大家都清楚，以學校之眾，學生之多，不可能校校如此，天天如此。也許這已經成為一種政府部門的思維慣性和表達方式，意在說明，有關方面已經“有所作為”了。

如果僅憑此舉就想讓大眾感到放心，讓校園安全無憂，顯然有些一廂情愿。去過廣州的人都說，看到車站廣場有不少腰配槍械的警察，第一感覺就是這里很危險，趕快離開為妙，沒有一絲受到保護的安全感。還是溫家寶總理說得好:我們除了采取強有力的治安措施之外，還要注意解決造成這些問題的一些深層次的原因。溫總理的這番表態，立刻得到廣大網友的高度評價。為什么?因為這句話是直面現實的，沒有回避矛盾，與大多數民眾的認知是一致的，因而備受關注。更為重要的是，大家覺得中央領導已經意識到這個問題了，就有可能逐步得到解決，因而也就充滿了期待。

社會不公，貧富懸殊，官場腐敗，弱勢群體未受關注，合法權益難以維護，民意表達渠道不暢，等等，都屬于溫總理所說的深層次的社會問題。這些問題如果得不到很好的解決，可能每個人都是不安全的。也許某一天你在大街上就會被人抓起來刑訊逼供，然后判上十幾年，成為一起冤案的當事人;也許你會在某次強行拆遷中因“妨礙執法”，被鏟車“意外”致死;也許你會因為得罪了某個權勢之人而“被精神病”，強行關在某個醫院的角落;也許你會因為有苦無處訴，有冤無處伸而走上絕路……還有不少超出想象力的“也許”，會在我們震驚的眼神中頻頻誕生。

所以，說我們處在一種無形的危險之中一點都不為過，而有形的防范永遠都無法預防無形的危險。整個社會的不公、不安與暴戾之氣，已經形成了這種無形危險的濃厚氣場，隨時都有引爆的可能，卻又難以覺察，而看不到的危險才是真正的危險。如果頭痛醫頭，腳痛醫腳，到頭來只能是風聲鶴唳，草木皆兵，然而卻于事無補。

校園成了最不安全的地方，“5.12”之后曾有不少人提出這個觀點，那主要是從建筑質量方面來說的。現在的“校園不安全觀”已經有了更廣泛的外延，兇殺、搶劫、強奸、自殺、踩踏、毆斗，校舍、取暖、食品、運動等，都進入了“不安全”范疇。許多校長也把學校形象地稱作“無限責任公司”，因為任何“意外”和非意外的事件，學校都“難辭其咎”。

其實，從某種意義上說，學校也是那些“社會深層次問題”的受害者。因為要想在學校和家庭之間實現“無縫連接”是不可能的。就惡性事件和意外傷害而言，所有的監管空當都算在學校頭上，學校肯定是難以承受的。況且我們的教育本身也存在著“深層次”的問題，說“應試殺人”一點也不為過。如果有興趣，可以搜索一下“學生自殺”條目，立刻會跳出來一千多萬個結果，從小學生到研究生，各種自殺案例都有，其中很大一部分自殺者是由于不能忍受應試之苦而選擇“解脫”的。這也是一類典型的由體制造就的無形的危險。前不久就發生一起兩名高中學生請假離校，雙雙跳入水庫自殺的慘劇。除了外部因素外，應試體制也使得我們的學生在考試之外，其他方面的能力沒有得到很好的發展和鍛煉，心理素質、意志品質較差，安全意識和自我保護能力較弱，受到傷害的機率也在明顯增多。所以，不改革現有的教育體制，不真正從培養人的全面發展著手，改變教育已被扭曲的方向，體現以人為本的理念，校園安全問題也就不會有解。

現在許多地方或配保安，或派警察，加強校園安全保衛工作，不能說沒有必要，它可以起到一定的震懾犯罪的作用，減少惡性突發事件，但卻不能消除產生犯罪的社會根源。從某種意義上說，當我們需要處處提防自己的同類戕害下一代時，保護本身也就變成了一種人性的悲劇。因此，只有打造廉潔政府，改革體制弊端，體現公平正義，縮小貧富差距，大力改善民生，才有可能最終實現對人性的救贖，才能讓人性的光輝照亮每個人的內心，為未來編織一道看不見但卻摧不垮的愛的防線。