“課堂車間一體化”頂崗實習指導探索

摘要: 本文探討了實習指導教師在“課堂車間一體化”頂崗實習模式下，三個階段應該完善的各項工作。

關鍵詞:課堂車間一體化;頂崗實習

“課堂車間一體化”的頂崗實習，是指在“真實的工作環境，頂崗的工作實習，一定的勞動報酬，嚴格的過程管理”基礎上增加了“相關的專業知識”，即是在頂崗實習過程中貫穿必要的專業知識學習環節，將實習車間進行類似“理實一體化”的專業教學。在頂崗實習期間，頂崗實習指導教師(以下簡稱“實習導師”)起著重要的作用，有力地推動了頂崗實習的順利進行。本文就從實習導師這一角度，探討基于“課堂車間一體化”的頂崗實習指導。

一、前期準備

1.熟悉頂崗實習制度。

學院職能部門制定了一系列制度來規范頂崗實習工作，實習導師必須嚴格按照頂崗實習工作手冊的要求，強化實習過程管理。因此，在前期準備過程中，實習導師應認真學習頂崗實習制度，熟悉整個頂崗實習流程和工作職責。

2.聯系頂崗實習單位。

實習導師要事先了解企業、熟悉企業，深入企業生產第一線，與擔任現場兼職指導老師的企業專業技術人員進行必要的交流，與負責安排和管理實習學生工作和生活的行政管理人員(如人事經理、宿管等)進行有效的溝通，充分聽取他們的意見和建議，為學生的頂崗實習崗位設置及生活安排創造有利條件。

3.進行實習動員與安全教育。

實習導師要配合學院以各種方式深入動員。一方面，給學生講解頂崗實習的目的、任務，給學生解答相關的疑問，做好參加頂崗實習學生的思想工作，為順利開展頂崗實習工作提供思想保障。另一方面，積極撰寫并郵寄“致學生家長的信函”，本著商量、溝通的態度向家長闡明頂崗實習的目的和安排，同時以電話聯系為主，運用多種交流方式給學生家長解答相關疑問，聽取來自學生家長的意見和建議，爭取學生家長的理解與協助。第三是安全教育。為了加強日常管理，維護正常的頂崗實習秩序，保障學生的人身安全，實習導師對學生頂崗實習環節安全管理要開展充分細致的教育工作。

4.制定頂崗實習計劃。

結合專業教學計劃、頂崗實習單位的實際崗位設置和基本要求，實習導師預先制定頂崗實習計劃、頂崗實習指導書，合理地制定時間的安排、內容與任務、方法與步驟、紀律、總結與考核。教師在編制過程中要集專業(行業)的專家、實習企業、用人單位技術人員的智慧，共同商討、修改，不斷完善，確保編制的實施性教學計劃能適應社會、實習企業乃至用人單位的需求，體現先進性和實用性。

5.制定專業課程授課計劃。

根據專業教學計劃，結合頂崗實習單位的場地、設備等條件，實習導師預先制定“課堂車間一體化”中實施的授課計劃，有選擇地適當利用頂崗實習空余時間(如晚上、雙休日等)，安排開展合適的專業課程(如《專業英語》等)學習任務，也可以有針對性地安排一些與頂崗實習相關的講座。

6.整理頂崗實習材料。

實習導師需預先準備好各種管理材料。材料清單主要包括頂崗實習協議、頂崗實習大綱、計劃、指導書、學生學習計劃、安排表、過程表、外出申請單、考勤表、實習報告、鑒定表、成績評定表等。

7.開展崗前預備教育工作。

實習導師一要開展職前教育，教育學生善于積極轉換角色，做好承擔責任、獨立面對的準備;二要解讀企業文化，使學生順利從課堂過渡到車間。

8.做好生活后勤保障工作。

實習導師要預先與實習單位商定后勤保障方案，進行實地考察，保證實習學生的基本工作、生活和學習條件得到滿足，并有相關的安全保障，學院提供必要的實習經費補助(包括交通、體檢、通訊等)，確保頂崗實習的順利進行。

9.歸納實習相關的專業知識。

實習導師根據頂崗實習計劃，注重理論知識和實際操作的銜接，詳細地準備與實習相關的必要專業知識，保證學生在頂崗實習過程中能夠融會貫通，活學活用。

另外，實習導師需盡量從本專業實際出發，選擇恰當合理的指導方法，結合學生實際情況，充分做好指導實習的其他準備工作，如可能發生的各種緊急情況的應急措施等。

二、中期工作

1.做好思想教育和日常管理。

頂崗實習初期，學生面臨著適應新環境、轉換新角色等一系列的實際問題，實習導師需深入細致地做好學生的思想教育工作，隨時與學生進行必要的思想交流和心靈溝通，讓學生認識到頂崗實習對自己的重要意義。

在日常管理方面，實習導師要幫助學生解決在實習過程中遇到的具體問題，督促學生按照計劃進行專業學習，及時檢查實習周記、審批請假并填寫外出申請單等。

2.進行多方溝通。

實習導師需經常向學生了解實習中的困難、問題和需要改進地方，多關心學生的工作、學習和生活，以提高實習效果。此外，頂崗實習協議中各條款的落實、意外情況的出現都可能影響實習計劃的全面實施，實習導師應建立有效的溝通機制，及時與實習單位實習負責人溝通，從而保證各種問題能得到妥善解決。

3.開展現場教學。

在生產車間中引入課堂教學，也就是使生產車間成為實習教學的課堂，實習導師可以承擔一門合適的專業教學工作。比如，《專業英語》課程教學可以結合頂崗實習過程開展，從實習單位的設備說明書中選擇一些英文的說明書，給學生分配具體翻譯任務，可以達到較好的學習效果。

4.落實考核制度。

實習導師要全面考核頂崗實習內容，包括學生的思想道德、勞動紀律等，防止以偏概全地填寫實習鑒定。同時，要求學生提交實習鑒定、實習報告、實習總結等材料，落實考核制度，評定最終的頂崗實習成績。

三、后期總結

1.指導學生撰寫實習總結。

實習導師要認真檢查學生的實習記錄，指導學生寫好實習報告等總結材料。在此階段，要求學生提交實習報告、實習鑒定表及實習周記等相關材料。

2.綜合評價學生實習成績。

依據學生提交的“課堂車間一體化”頂崗實習總結材料和校企雙方的評定成績，實習導師按照考核標準計算每一位學生的實習成績和開展的相應課程的總評成績，并向學校提交考核成績、分析報告與相關總結，為系部總結提供第一手的材料。成績合格的學生獲得相應的學分，由校企雙方給參加頂崗實習學生共同頒發“工作經歷證書”， 及時表揚實習中優秀的學生。

(作者單位:廣東紡織職業技術學院)

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責任編輯賴俊辰