珠三角地區(qū)職業(yè)教育啟示錄

“十一五”以來，珠三角職業(yè)教育呈現(xiàn)了你追我趕、奮勇爭先的發(fā)展格局，發(fā)展成為我省的職業(yè)教育高地，在全省乃至全國發(fā)揮輻射帶動和先行示范作用。據(jù)統(tǒng)計，珠三角九市雖然只占全省面積的30.5%，但職教資源，尤其是優(yōu)質(zhì)職教資源，卻占據(jù)了全省絕大部分:擁有全省一半左右的中職學(xué)校和在校生，省級以上重點中職學(xué)校則占到全省近六成，重點專業(yè)占到全省58%;共有獨立設(shè)置高職高專院校59所，占全省高職院校比例的79.73%，在校生41.19萬人，占全省高職在校生比例的80.56%。珠三角地區(qū)也成為盛產(chǎn)職業(yè)教育經(jīng)驗的寶地，各市發(fā)展職業(yè)教育的措施和方法為全省乃至全國職業(yè)教育提供了鮮活的樣本與啟示。

啟示一:職業(yè)教育要對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟

珠三角職業(yè)教育辦得好的地區(qū)，都有這么一個特點:其發(fā)展規(guī)模、專業(yè)布局及整體水平與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，特別是支柱產(chǎn)業(yè)對技能型人才的需求相適應(yīng)，能夠充分發(fā)揮職業(yè)教育為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的功能。

廣州市蘿崗區(qū)教育局副局長王飛認為，政府在職業(yè)教育發(fā)展的過程中應(yīng)扮演“引航員”的角色，從宏觀上統(tǒng)籌和規(guī)劃職業(yè)教育，引導(dǎo)其向符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點和適應(yīng)社會經(jīng)濟需求的方向發(fā)展。因此，在廣州蘿崗區(qū)，發(fā)展職業(yè)教育具有和發(fā)展經(jīng)濟同等重要的意義。

佛山市順德區(qū)職業(yè)教育發(fā)展壯大的措施之一，即是在政府的主導(dǎo)和資源統(tǒng)一配置下，準確把握了順德經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)集約化的特點，各職業(yè)院校打造出了自己的特色專業(yè)，從而形成了“一校一品”、對接產(chǎn)業(yè)的發(fā)展格局。

對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟已經(jīng)成為珠三角地區(qū)各市謀劃職業(yè)教育發(fā)展的一個著眼點。廣州市通過加強對專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)籌管理，優(yōu)化職業(yè)教育辦學(xué)結(jié)構(gòu)，促進職業(yè)教育對現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)地區(qū)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性。如重點發(fā)展與汽車產(chǎn)業(yè)、電子信息、石油化工等與珠三角支柱產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，發(fā)展與該市現(xiàn)代流通、旅游服務(wù)和房地產(chǎn)等第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，重點擴建了與交通運輸、信息技術(shù)、機電裝備、化工醫(yī)藥、輕紡工業(yè)、旅游商務(wù)、房地產(chǎn)等行業(yè)相關(guān)的職業(yè)院校，根據(jù)市場需求增加了這些學(xué)校和專業(yè)的招生規(guī)模。

佛山市南海區(qū)亦是如此。內(nèi)衣產(chǎn)業(yè)是南海鹽步的特色產(chǎn)業(yè)，鹽步職業(yè)技術(shù)學(xué)校就開設(shè)了內(nèi)衣專業(yè)，培養(yǎng)內(nèi)衣專賣店店長、內(nèi)衣企業(yè)設(shè)計助理或是車間主任;南海官窯職業(yè)技術(shù)學(xué)校新開設(shè)的玉雕工藝專業(yè)同樣看準了南海平洲“玉器一條街”緊俏的用人需求。

東莞市職業(yè)院校同樣瞄準石碣石龍電子、虎門服裝、大朗毛織、大嶺山家具、長安五金模具等產(chǎn)業(yè)集群示范區(qū)主打相關(guān)專業(yè)。虎門威遠職業(yè)高級中學(xué)的服裝簇群專業(yè)、大朗職業(yè)中學(xué)的毛織類專業(yè)、長安職業(yè)高級中學(xué)的模具專業(yè)均已打造出品牌效應(yīng)。

啟示二:職業(yè)教育要深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

對接產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專業(yè)布局，只是珠三角地區(qū)各市大力發(fā)展職業(yè)教育的第一步。深化校企合作，辦優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育才是最終目的。

近年來，珠三角職業(yè)教育校企合作不斷推進、深化、融合，建立了緊密的校企合作平臺與保障機制。廣州各職業(yè)院校與多家企業(yè)建立了較為穩(wěn)定的合作關(guān)系，如廣州市交通運輸職業(yè)學(xué)校與通用班、雪鐵龍班、奔馳等汽車公司開展“訂單式”培養(yǎng)，讓學(xué)生搭上了通往汽車名企的直通車;廣州市旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作建設(shè)商廈、為學(xué)生對口實習(xí)創(chuàng)造了條件;廣州市電子信息學(xué)校的“產(chǎn)教研三位一體”校企合作模式既完成了教學(xué)任務(wù)，又幫助企業(yè)進行產(chǎn)品開發(fā)，解決了工作難題，還鍛煉了教師和學(xué)生的專業(yè)實踐能力。珠海市各職業(yè)院校也通過校企合作，實現(xiàn)了實訓(xùn)基地共建、教育資源共享、課程體系共定、師資隊伍共建、教學(xué)過程共管，實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與就業(yè)市場需求的無縫對接。中山市各職業(yè)院校與全市數(shù)百家骨干企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系，建立了近百個企業(yè)實訓(xùn)基地，基本保證了學(xué)生就業(yè)前一年的企業(yè)頂崗實習(xí)落到實處。

珠三角職業(yè)教育校企合作碩果累累，成為全國各地學(xué)習(xí)和借鑒的典范。在輝煌的成績面前，珠三角各市并未放慢校企合作繼續(xù)探索的腳步。目前，整合行業(yè)、企業(yè)和教育資源的職業(yè)教育集團建設(shè)已經(jīng)啟動。中山市職業(yè)教育集團具有法人資格，配有編制，實行事業(yè)單位企業(yè)化運作，已與12所職業(yè)院校、8家企事業(yè)單位簽訂了合作協(xié)議書。惠州商業(yè)學(xué)校教育集團自2004年成立以來，已有7所中職學(xué)校、52所中學(xué)、128家行業(yè)企業(yè)加盟，形成了聯(lián)動初中、中職學(xué)校、行業(yè)企業(yè)“三環(huán)對接”的辦學(xué)模式。佛山市南海區(qū)也構(gòu)建了以高職院校和國家級重點中職學(xué)校為龍頭，以本區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)為紐帶，行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、科研單位共同合作的南海職業(yè)教育集團，通過“專業(yè)+定點企業(yè)” “學(xué)校+用戶訂單培養(yǎng)” “專業(yè)教學(xué)+實訓(xùn)示范基地”等多種辦學(xué)模式，進一步深化了校企合作。

與此同時，珠三角各職業(yè)院校大力推行工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)等符合技能型人才成長規(guī)律的人才培養(yǎng)模式，大膽創(chuàng)新了按需施教的“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“以技能為導(dǎo)向”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、扶貧且扶志的“雙零”人才培養(yǎng)模式以及“中高職銜接”的高技能人才培養(yǎng)模式，因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展，設(shè)計了符合學(xué)生認知成長規(guī)律的教學(xué)過程，采取項目教學(xué)、案例教學(xué)和模擬教學(xué)等教學(xué)方式，推進了職業(yè)教育教學(xué)與生產(chǎn)實際的緊密結(jié)合與銜接。

啟示三:職業(yè)教育要集約發(fā)展，規(guī)模發(fā)展

《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，珠三角要以中等職業(yè)教育為重點，大力發(fā)展職業(yè)教育，建設(shè)成為我國南方重要的職業(yè)技術(shù)教育基地。根據(jù)《綱要》精神，我省提出了珠三角職教基地“1+9”的發(fā)展思路，在此框架下，九市在去年相繼制定了市級職教基地建設(shè)方案，堅持優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育，在政策制定方面優(yōu)先考慮職業(yè)教育，在組織實施方面優(yōu)先保障職業(yè)教育，使珠三角職教基地建設(shè)取得初步進展。

如深圳市計劃2008—2020年共投資34.13億元發(fā)展職業(yè)教育。根據(jù)規(guī)劃，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院將建設(shè)成高級技能與工藝型人才培養(yǎng)基地、中高職銜接和高技能人才的孵化器;鹽田、龍崗兩區(qū)組團建設(shè)物流、旅游和先進制造業(yè)職教基地;寶安、光明兩區(qū)組團建設(shè)服裝、汽車、模具和服務(wù)業(yè)職教基地;福田、羅湖、南山三區(qū)組團建設(shè)金融事務(wù)、電子與信息技術(shù)、珠寶和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)職教基地。

珠海市以7所職業(yè)院校建設(shè)項目為重點，積極打造與產(chǎn)業(yè)布局相適應(yīng)的職業(yè)院校專業(yè)集群板塊。一是投入近20億元打造珠海市職業(yè)技術(shù)教育基地。二是整合資源，形成三大專業(yè)集群板塊。在香洲區(qū)(含高新區(qū))建設(shè)現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)集群，打造旅游會展、衛(wèi)生護理、文化創(chuàng)意、計算機軟件、金融數(shù)據(jù)處理等專業(yè);在金灣區(qū)(含高欄港區(qū))建設(shè)航空港口專業(yè)集群，重點開辦生物醫(yī)藥、飛機及發(fā)動機維修、石油化工和物流管理等專業(yè);在斗門區(qū)建設(shè)機電農(nóng)林專業(yè)集群，重點開辦機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)和種植、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)村經(jīng)濟管理等農(nóng)林專業(yè)。

東莞市投入33億元，選址2000畝全力打造東莞職教城。職教城建成后，中、高等職業(yè)教育在校生人數(shù)可達2.5萬人以上，每年參加技能培訓(xùn)及技能鑒定的人數(shù)可達3萬人以上，職教城將成為東莞市職業(yè)技術(shù)教育基地的中心。

中山市在五桂山征地3000畝建設(shè)“中山職業(yè)技術(shù)教育園區(qū)”。目前，廣東理工職業(yè)學(xué)院、中山市中等專業(yè)學(xué)校已投入使用，中山市職業(yè)技術(shù)教育實訓(xùn)中心已完成設(shè)計和立項，進入施工準備階段，基地建設(shè)初具規(guī)模。

盡管珠三角職教基地建設(shè)還處于起步階段，但實踐已經(jīng)證明，依托職教基地建設(shè)推動職業(yè)教育快速發(fā)展，已顯現(xiàn)出積極的社會效應(yīng)。職教基地能合理配置和充分利用教育資源，放大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的效應(yīng)，實現(xiàn)公共資源共享，有助于職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展。

7月2日，廣東省人民政府在中山市召開珠三角職教基地建設(shè)工作現(xiàn)場會，交流各地的成功經(jīng)驗和做法，副省長宋海與珠三角九市簽訂了職教基地建設(shè)目標責(zé)任書，這將進一步加快推進珠三角職教基地建設(shè)。

責(zé)任編輯朱守鋰