關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的探討

[摘 要]大量的會(huì)計(jì)丑聞、會(huì)計(jì)造假案證實(shí):只掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，不足以成為合格的會(huì)計(jì)工作者。虛假的會(huì)計(jì)信息出自于會(huì)計(jì)工作者之手，其中會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德是其做出不同選擇的重要原因。本文擬從會(huì)計(jì)人員培養(yǎng)的角度出發(fā)，探討職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中有關(guān)職業(yè)道德教育問(wèn)題。

[關(guān)鍵字] 會(huì)計(jì)教育 職業(yè)道德

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。會(huì)計(jì)本身是一項(xiàng)主觀性較強(qiáng)的活動(dòng)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則賦予會(huì)計(jì)活動(dòng)一定的靈活性。對(duì)于一些運(yùn)用靈活性較強(qiáng)的準(zhǔn)則，需要會(huì)計(jì)工作者運(yùn)用職業(yè)道德來(lái)分析、判斷。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育問(wèn)題

會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中亞待克服的頑癥。會(huì)計(jì)職業(yè)道德好壞是導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真、影響會(huì)計(jì)工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在。遵紀(jì)守法的意識(shí)淡薄、缺乏公正客觀的工作態(tài)度、會(huì)計(jì)監(jiān)督名不副實(shí)， 均包括在職業(yè)道德中。就目前來(lái)講， 我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)界自覺(jué)地按照高水準(zhǔn)的道德規(guī)范選擇自己的行為的意識(shí)還很差， 更不用說(shuō)成為一種穩(wěn)定的職業(yè)心理和習(xí)慣了。會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德和專業(yè)水平， 尚難承受其相應(yīng)職務(wù)對(duì)抵抗風(fēng)險(xiǎn)能力的要求。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)職業(yè)界應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范， 會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德觀的薄弱增加了企業(yè)的會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

目前國(guó)內(nèi)首次介入司法程序的銀廣廈、中天勤案件中， 做假的“ 沙塵暴” 正大面積地侵蝕著整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)的腳步和心靈， 財(cái)務(wù)造假已到了令人發(fā)指的地步。會(huì)計(jì)， 已幾乎從“ 經(jīng)濟(jì)警察” 蛻變成為造假者。但是， 目前我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育中， 職業(yè)道德教育仍然沒(méi)有得到應(yīng)有的重視， 很多會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不知道會(huì)計(jì)職業(yè)道德是什么。對(duì)在職的會(huì)計(jì)工作者特別是廣大教育系統(tǒng)的會(huì)計(jì)教師， 也基本上忽略了職業(yè)道德建設(shè)， 在這些會(huì)計(jì)界的中堅(jiān)身上， 出現(xiàn)了道德斷層。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是保證和促進(jìn)會(huì)計(jì)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一種約束力量， 但會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范和人的其他道德品質(zhì)一樣， 一般不能自發(fā)形成， 必須加以引導(dǎo)和啟發(fā)， 進(jìn)行持久的宣傳和教育。因此， 加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育已勢(shì)在必行。

三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的對(duì)策

1. 專業(yè)教師必須明確“教書(shū)與育人”的整體性

在教學(xué)過(guò)程中，“教書(shū)”與“育人”是緊密而不可分的。教書(shū)是手段，育人是目的。教師不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的情操，在教學(xué)活動(dòng)中，既教書(shū)，又育人，既傳授專業(yè)技術(shù)知識(shí)，又開(kāi)展職業(yè)道德理想教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人，培養(yǎng)出既有過(guò)硬專業(yè)本領(lǐng)又有良好職業(yè)道德素質(zhì)的社會(huì)需要的合格人才。注重案例教學(xué)，把專業(yè)教育與職業(yè)道德教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中是要將傳授會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)與進(jìn)行道德實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)向會(huì)計(jì)人員介紹會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，幫助會(huì)計(jì)人員提高對(duì)會(huì)計(jì)道德的認(rèn)識(shí)，陶冶會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德情操。

2. 加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)

實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等方式可以讓學(xué)生深入了解會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)，從而加深對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的感知。如通過(guò)到企業(yè)第一線的見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生了解會(huì)計(jì)職能、企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)分工、內(nèi)部會(huì)計(jì)控制和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理過(guò)程，加深對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)全面了解，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非、自我判斷和自我評(píng)價(jià)的能力。實(shí)習(xí)階段由于剛接觸實(shí)際工作，學(xué)生會(huì)覺(jué)得興奮、緊張、辛苦，這樣，既可以培養(yǎng)學(xué)生的耐性與毅力，鍛煉學(xué)生獨(dú)立處理帳務(wù)的能力，同時(shí)又能讓學(xué)生親身體驗(yàn)到會(huì)計(jì)工作的重要性和艱巨性，認(rèn)識(shí)到工作中堅(jiān)持職業(yè)道德的必要性，從而逐步樹(shù)立起敬業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德情感、道德意志的形成。

3. 改革會(huì)計(jì)教學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系

學(xué)生在校學(xué)習(xí)，最看中“成績(jī)”，可以通過(guò)改革會(huì)計(jì)課教學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容也整合進(jìn)去，從而完善整個(gè)考評(píng)體系。如通過(guò)對(duì)學(xué)生抄襲作業(yè)、遲到、早退、曠課、課堂表現(xiàn)等方面道德行為進(jìn)行考核來(lái)衡量學(xué)生思想道德水平。又如在會(huì)計(jì)筆試考試中，適當(dāng)增加綜合型的案例分析，通過(guò)大型案例分析題考核，不但可以讓學(xué)生更好地掌握會(huì)計(jì)技能，同時(shí)也可以從一定程度上評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)道德水平和職業(yè)判斷能力。

4. 正確引導(dǎo)和輿論推動(dòng)相統(tǒng)一

在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育過(guò)程中，要將會(huì)計(jì)戰(zhàn)線上的先進(jìn)模范人物的生動(dòng)事跡作為教材，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)具體化、人格化，增強(qiáng)其感染力。將先進(jìn)會(huì)計(jì)人員的事跡提煉成職業(yè)化要求，努力引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，實(shí)踐會(huì)計(jì)職業(yè)道德的要求。與此同時(shí)，還要重視輿論作用，輿論可以對(duì)會(huì)計(jì)人員的道德行為起到推動(dòng)作用。只有弘揚(yáng)正氣才能凈化會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的外部環(huán)境，才能收到職業(yè)道德教育的良好效果。

5. 靈活多樣與生動(dòng)活潑的其它方式

會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的方式要力求活潑，切忌呆扳說(shuō)教，才能收到良好效果。在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的實(shí)踐過(guò)程中，要結(jié)合會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)，多組織富有知識(shí)性、趣味性的社會(huì)活動(dòng)，多形式、多途徑地開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，不僅能夠使會(huì)計(jì)人員掌握會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)，形成自覺(jué)遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德的良好習(xí)慣，而且也使廣大人民群眾了解會(huì)計(jì)職業(yè)道德，形成支持會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的良好社會(huì)氛圍。

加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)該重視學(xué)生的“第二課堂”，教師可以結(jié)合社會(huì)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注身邊的有關(guān)信息，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀某些財(cái)會(huì)方面的報(bào)刊、雜志、書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)如何識(shí)別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息，學(xué)會(huì)如何拒絕各種經(jīng)濟(jì)利益的誘惑而堅(jiān)守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生的職業(yè)判斷能力職業(yè)道德水平就會(huì)得到逐步提高。

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